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简述皮亚杰的道德发展阶段理论
简述皮亚杰的道德发展阶段理论
。
答:
第一阶段:前道德阶段(1一2岁)
。这一阶段的儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展。第二阶段:他律道德阶段(2一8岁)。这一阶段的儿童主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德,故又称为“服从的阶段”。这一阶段又可分为两个亚阶段:...
简述皮亚杰的道德发展阶段
论。
答:
(1)自我中心阶段(2~5岁):无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力
。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来,而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”.顾不得人我关系,而是以“自我中心”来考虑问题。(2)权威阶段(5~8岁):又称...
简述皮亚杰的道德发展理论
。
答:
【答案】:皮亚杰通过对偶故事法对儿童的道德发展做出研究,将儿童的道德发展分为四个阶段,
分别是: (1)自我中心阶段(2~6岁)
。该阶段处于无道德规则阶段,规则对该年龄层的儿童没有约束力。(2)权威阶段(6~8岁)。又称“他律道德阶段”。儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在...
简述皮亚杰的道德发展阶段理论
。
答:
瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段:
在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为他律道德
。在该阶段,道德判断受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。在10岁以后,儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律道德。
什么是
皮亚杰的道德发展理论阶段
?
答:
皮亚杰的道德发展理论阶段是:
将儿童道德发展划分为四个阶段:自我中心阶段、权威阶段性、可逆性阶段、公正阶段
。皮亚杰三大研究成果的具体内容包括:(1)儿童的道德发展既非天赋,也不是社会规则的直接内化,而是受主体与客体相互作用的强度影响。换言之,儿童的道德发展是人的自然天赋与相应的社会因素相互...
简述皮亚杰的道德发展
论。
答:
【答案】:
皮亚杰
用认知发展的观点来解释
道 德发展
,把
道德发展
分为两个
阶段
。 (1) 他律期,即接受外部支配的时期,大约 5~8岁。该时期的儿童,一般是服从外部规则, 接受权威制定的规范。他们只根据行为后果来 判断对错。该阶段也称为道德现实主义或他律
的道德
。 (2) 自律期,也就是自主期,...
阐述代表性
的品德发展
的
阶段理论
。
答:
(一)
皮亚杰的品德发展阶段理论
。分为四个阶段:(1)自我中心阶段(2~5)岁。(2)权威阶段(6~8)岁,又称他律阶段。(3)可逆阶段(9~10岁),又称自律阶段。处在这个
阶段的
儿童开始认识到规则是由人们根据相互之间协作而制订的,也可以按照人们的愿望加以改变的。这一时期是培养儿童的自制能力和集体...
简述皮亚杰的道德发展理论
。
答:
【答案】见解析 【答案解析】
皮亚杰
通过一些 对偶 故事的观察实验,揭示了 儿童 道德 判断的发展进程,把儿童的道德分为 他律道德 和 自律道德 两种水平,把儿童
的 品德 发展
划分为四个
阶段
:(1)自我中心阶段;(2)权威阶段;(3)可逆性阶段;(4)公正阶段。
简述皮亚杰的儿童道德发展阶段
论。
答:
【答案】:(1)自我中心
阶段
这一阶段是从儿童能够接受外界的准则开始的。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来,而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。
皮亚杰
认为儿童在5岁以前还是“无律期”,顾不得人我关系,而是以“自我中心”来考虑问题。(2)权威阶段 这一阶段也称作...
如何理解皮亚杰的道德发展阶段理论
?
答:
皮亚杰的道德发展阶段理论
认为,人类的道德发展是一个逐步发展的过程,人在不同的年龄阶段会有不同的道德认知和行为表现。具体而言,皮亚杰将人类道德发展分为三个阶段:前传统阶段:在这个阶段,人们的道德认知主要是基于外部惩罚和奖励的原则,即人们会遵守规则和道德准则,是因为他们害怕受到惩罚或希望得到...
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