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体谅模式的核心内容
麦克费尔提出的德育
模式
答:
按照麦克费尔的观点,
道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上
。这种基本核心是所有的人自然具有的,而且“根据经验可以证实,人的相似之处是深刻的,人的不同之处是表面的”。对于道德发展来说,给机会表达隐藏于心中的敏感点,是至关重要的。体谅模式特色:有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人...
什么是
体谅模式
?
答:
体谅模式中最为提倡的德育方式是道德情感的培养
。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点,道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上。这种基本核心是所有的人自然具有的,而且“根据经验可以证实,人的相似之处是深刻的,人的不同之处是表面的”。德育方法 是指思想品德教育所采取的...
什么叫
体谅模式
答:
体谅模式是英国学者迈克菲尔等人创建的一种侧重于培养学生道德情感的德育模式,
该模式强调德育的主要目的是培养和提学生的社会意识和社会技能
,引导学生学会关心,学会体谅该模式,通过一套包含着大量社会情景问题的教材生命线丛书,引导学生通过角色扮演的方式来进行道德学习。
德育
体谅模式
是什么意思?
答:
同时,体谅也是其中的核心理念,
即在与他人交往中,理解对方的状况和感受,并且尊重他人的利益和权益
。只有德育和体谅两者相结合,才能实现一个健康、和谐的教育环境。实践证明,德育体谅模式可以帮助学校和老师建立更加良好的师生关系。学生在这种环境中可以得到更多的关爱、鼓励和帮助,增强自我意识和自我肯定...
简述道德教育的
体谅模式
答:
道德
体谅模式
是由英国学校德育专家麦克菲尔首创的。该模式把道德情感的培养置于中心地位。该
模式的
一大特色是,它的理论假设是在对学生的广泛调查的基础上的提出的,它的教材也是取自对学生的调查。该模式假定与人友好相处是人类的基本需要,帮助学生满足这一需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会...
价值澄清和
体谅模式
区别
答:
体谅模式
把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点,道德教育的任务应当建立在体谅的基本
核心
之上。这种基本核心是所有的人自然具有的,而且“根据经验可以证实,人的相似之处是深刻的,人的不同之处是表面的”。对于道德发展来说,给机会表达隐藏于心中的敏感点,是至关重要的。体谅模式是指把...
体谅模式
与其他德育
模式的
区别在于( )。
答:
道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识,引导学生学会关心、学会
体谅
。D项正确。A项:注重研究个体道德认知能力属于认知
模式
。与题干不符,排除。B项:把道德行为放在
核心
位置属于社会模仿模式。与题干不符,排除。C项:注重道德价值观念的形成属于价值澄清模式。与题干不符,排除。故正确答案为D。
在整个教育体系中,什么属于
核心
地位
答:
教育体系的中心:1、
体谅模式
把道德情感的培养置于中心地位。教学是学校教育的中心工作,学校教育工作必须坚持教学为主。领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解教材(中心环节)。2、上课,教学工作的中心环节。(1)传统三中心:教师中心、教材中心、课堂中心;(2)新三中心:儿童、...
以下道德教育
模式
中,将“学会选择”作为
核心
理念的是
答:
与道德认知发展模式强调道德认知发展不同,
体谅模式
把道德情感的培养置于中心地位。c符合题意。杜会学习模式兴起于20世纪60年代初,主要代表人物是班杜拉。社会学习模式关于道德教基本观点是儿童的道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得和改变;环境、社会文化关系、条件和榜样强化等是影响儿童道德...
求中学教师资格证考试的 教育学教育心理学的重点材料 txt
答:
31.学校文化的缩影是校园文化。学校的精神或观念文化是校园文化
的核心
。32.学校精神文化分为四种基本成分:认知成分、情感~、价值~、理想~。33.学生文化的特征:学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。34.科学技术对教育的影响就其性质而言首先表现为动力作用。35.人的身心发展是在社会实践中...
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