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课程理论的三大流派
课程的理论流派
及其基本观点分别是什么?
答:
1.知识中心
课程理论
知识中心课程理论也被称之为学科中心课程理论,以英国斯宾塞、德国赫尔巴特、美国布鲁纳为代表,这一理论主张学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识基本规律和相应的技能为目标。自“二战”后,这一课程理论主要来源于“要素主义”和“永恒主义”。以巴格...
...加重学生的学习负担,忽视学生学习兴趣,并使用
理论
和实践相脱离。_百...
答:
学科中心课程理论流派的优点是有利于学生掌握系统的科学文化知识,继承优秀的人类文化遗产;而缺点是容易使各门知识发生断裂现象,加重学生的学习负担,忽视学生的兴趣,理论和实践相脱节。B项正确。A项:结构主义
课程理论的
代表人物是布鲁纳,其
理论流派
的主要观点是以学科结构为课程中心,强调学科基本结构的...
简述主要的
课程理论流派
。
答:
(P155-159)(1)经验主义
课程论
。(2)学科中心主义课程论。(3)社会改造主义课程论。(4)存在主义课程论。(5)后现代主义课程论。
学科课程与活动
课程论的
根本分歧在于是以书本知识为中心还是以( )为...
答:
【答案】:D 本题考查的是课程理论。主要的
课程理论流派
有学生中心
课程论
(包括经验主义课程论)、学科中心主义课程论、社会改造主义课程论及存在主义课程论等。经验主义课程论又被称为活动课程论,是以杜威为代表的一种课程理论。他们认为以学科为中心的传统课程是不可取的,应取而代之以儿童的活动经验...
初中教师资格证主要的
课程理论流派
有哪些
答:
主要的
课程理论流派
有学科中心
课程论
、活动中心课程论、社会中心课程论。学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳等,基本观点是主张教学内容应以学科为中心,通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法,从而形成学生的知识结构。缺点...
知识中心主义
课程理论的
代表人有谁分别主张什么
答:
除此之外,不同地区的课程设置的历史传统也会对课程产生重要的影响。\r\n
课程理论流派
:(一)经验主义课程论(以杜威为代表的经验主义
课程论流派
认为,以学科为中心的传统课程是不足取的,应代之以儿童的活动为中心的课程。此外,课程的组织应心理学化。)(二)学科中心主义课程论(
三
)社会改造主义...
不同
课程流派的
主张观点有哪些?
答:
现代
课程理论的
主要
流派
(一)学科中心课程论 学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称,是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容,组成不同的学科,并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。从学校产生,学科中心课程论就发展起来了。随着...
学科中心说的代表人物是
答:
学科中心主义课程论
流派
主要有以下几种:1、结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论,其代表人物是该
课程理论的
创始人布鲁纳。结构主义课程理论以学科结构为课程中心,提出“
三个
任何的观点”,即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。2、要素主义的课程观点是,教育要...
课程
类型、
理论
、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
3、
课程理论三大流派
: 1)学科中心
课程论
:又称知识中心课程论,代表人物:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。主要观点(前者有三:一是学校教育目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。二是教师任务是把各门学科的知识教给学生,学生的任务是掌握预先...
课程论
发展的五大
理论流派
有哪些?
答:
五大
课程理论流派
及代表人物如下:1. 传统主义:强调学科知识的传授和纪律的培养,代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等。2. 进步主义:强调学生的兴趣和需求,注重培养学生的实际能力,代表人物有杜威、基尔帕特里克等。3. 社会重建主义:强调课程与社会的联系,注重社会问题和社会变革的教育,代表人物有凯森、...
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三个课程流派分别是
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