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简述教育目的论中的社会本位论
教育的
本质是什么
答:
教育是有目的地培养人
的社会
活动。首先,教育是有目的的。目的性即意识性,相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应,不能算作教育活动。关于
教育的
目的性,目前有三种比较科学的观点:
社会本位论
、个人本位论、教育无
目的论
。其次,教育是培养人的。第一,教育是人类社会活动所特有的。教育是培养...
以下哪一人物是与主张
教育的目的
是培养“自然人”这一观点不相符的...
答:
【答案】:D 本题考查
教育目的
的理论。教育目的的理论有宗教本位论、
社会本位论
、个人本位论、教育无
目的论
、辩证统一论。其中,社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。他们的基本观点是从社会发展的需要出发,注重教育
的社会
价值;主张
教育的
目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家...
根据个人的本性和发展需要来确定
目的的
观点称为( )。
答:
A项:
社会本位论
是在19世纪下半叶产生的,代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。其基本观点是主张
教育目的
应根据社会需要来确定。与题干不符,排除。B项:神学
目的论
是把社会历史中的因果性联系归结为隐藏在冥冥之中的上帝、天命或天意预先安排的结果,历史的过程和结局完全由这种神秘的东西来决定。与题...
属于
社会本位教育目的论的教育社会
学者有( )
答:
【答案】:C、D、E
社会本位论
者主张
教育目的
要根据社会需要确定,涂尔干、诺笃尔普、凯兴斯坦纳等都持这种观点。
社会本位教育目的论的
代表人物是
答:
1798年1月孔德出生于蒙彼利埃的一个中级官吏家庭,在其著作中正式提出“社会学”这一名称并建立起社会学的框架和构想。他创立的实证主义学说是西方哲学由近代转入现代的重要标志之一。参考资料来源:百度百科——
社会本位论
参考资料来源:百度百科——荀子 参考资料来源:百度百科——柏拉图 参考资料来源:...
社会本位教育目的论的
代表人物是( )。
答:
【答案】:A
社会本位
的
目的论
主要反映的是古代社会的特征和要求。在近现代,教育史上也出现过社会本位的目的论思想。最具代表性的是
教育社会
学
中的社会
功能学派,代表人物有社会学家诺笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳。
属于
社会本位教育目的论的教育社会
学者有( )。
答:
【答案】:C、D、E
社会本位论
者主张
教育目的
要根据社会需要确定,涂尔干、诺笃尔普、凯兴斯坦纳等都持这种观点。
在
教育目的的
问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是...
答:
福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。与题干不符,排除。B项:
社会本位教育目的论
的观点是从社会发展需要出发,注重教育
的社会
价值;主张
教育的
目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。 与题干不符,排除。D项:国家利益论与题干不符,排除。故正确答案为C。
社会本位教育目的论的
代表人物是
答:
1798年1月孔德出生于蒙彼利埃的一个中级官吏家庭,在其著作中正式提出“社会学”这一名称并建立起社会学的框架和构想。他创立的实证主义学说是西方哲学由近代转入现代的重要标志之一。参考资料来源:百度百科——
社会本位论
参考资料来源:百度百科——荀子 参考资料来源:百度百科——柏拉图 参考资料来源:...
社会本位教育目的论的
代表人物:答案有涂尔干、卢梭、赞科夫、福禄倍其 ...
答:
涂尔干 涂尔干·埃米尔(Émile Durkheim),法国
社会
学家,社会学奠基人之一。主要著作有:《社会分工论》、《社会学方法的规则》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》等。社会学 社会学的对象和方法:涂尔干为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象,即社会事实。社会事实具有不同...
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