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文言文专题教学设计
文言文
《师说》优质
教学设计
答:
3.没有中心论点句却有中心思想(节选)(郑金法)根据本人多次
教学
《师说》的体会,读文应着重段落内部分析,不必拘泥于找中心论点句,这更有利于理解和研读课文。 或许有人要问:《师说》的中心论点究竟是什么?《师说》没有像《六国论》(六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦)和《过秦论》(仁义不施而攻守之势异也...
文言文
《大道之行也》原创
教学设计
答:
一、 学习目标:1. 借助课下注解,理解课文大意。2. 理清课文内容,力争达到当堂成诵。3. 理解文章的主旨,体会作者的情感。二、
教学
环节:1. 教师导入,整体把握。2. 学生一读解决字音。3. 学生二读解决文意。4. 学生三读理清内容。5. 学生四读读出主旨。三、 教师主导关键之处:1. 讲清...
文言文
《三峡》
教学设计
答:
【
教学
目标】1、朗读并背诵课文;2、积累
文言
词汇;3、学习抓住特征描写景物的方法;4、体会文章表达的思想感情,培养学生的爱国激情。【教学重点】朗读并背诵课文;积累文言词汇;学习抓特征写景的方法。【教学难点】体会文章表达的思想感情,培养学生的爱国激情。【辅助教具】笔计本计算机(数量1)银幕(...
《始得西山宴游记》优质
教案
(两篇)
答:
设计指导思想 《始得西山宴游记》是必修一教材第三
专题
中的一篇课文。在进行
教学设计
时,我重点考虑要处理好以下四组关系: 一、文言与文学。对于高中阶段的
文言文
教学,很多老师苦于在文言与文学之间找不到一个平衡点,有的纯粹当作文言文来教,有的纯粹从文学角度来讲。前者似买椟还珠,后者则囫囵吞枣。我的处理...
《离骚》优秀
教学设计
答:
《离骚》优秀
教学设计
1 学习目标: 一、知识与能力 1、了解“楚辞”,欣赏《离骚》浪漫绚丽的色彩。 2、积累
文言文
常用实词、虚词、句法等知识,养成良好的阅读习惯,培养一些欣赏古诗词的兴趣。 3、体会《离骚》的比兴手法,提升文学作品的鉴赏、评价能力。 二、过程与能力 1、完成预习作业,独立阅读,理解文意,...
文言文
断句
教学设计
答:
课外
文言文
复习
专题教案
崔秋萍【教学目标】1、了解课外文言文考查的题型特征;2、通过典型试题分析,掌握文言文断句、翻译基本方法并加以理解和应用;3、逐步体验成功的愉悦,激发学习文言文的热情。 【教学重点】1、了解课外文言文考查的题型特征;2、通过典型试题分析,掌握文言文断句、翻译基本方法并加以理解和应用;【教学...
课外
文言文
奕秋
教学设计
答:
由此看来,离开阅读孤立的抓知识实在是一大误区.我认为,教师应借助形象化的手法或关键性的问题激发学生领会主旨,把握作者的情感,在理解的基础上谈积累,才会有事半功倍的效果.三、强调拓展多比较.叶圣陶先生说过:语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三.
设计古文教学
时不能为考试而教,应当把拓展学生的...
文言文
《推敲》
教学设计
答:
《推敲》
教学设计
在设计《推敲》这篇
文言文
的教学方案时,我们需要着重考虑几个关键因素:教学目标、教学内容、教学方法以及教学评估。首先,明确教学目标。通过学习《推敲》这篇文言文,学生应能够理解并掌握其中的重点词汇、句式结构以及文章所传达的深层含义。在此基础上,还要培养学生的文言文阅读能力和...
怎样阅读课外
文言文教案
教案教学设计
答:
一、学习目标 1、掌握阅读
文言文
的方法与技巧。2、能准确熟练阅读浅易课外文言文(段)。二、学习流程 (一)导入揭题 (二)考点聚焦 (三)学法指导 (四)例题导学 (五)合作探究 苛 政 猛 于 虎 孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之,使子贡问之,曰:“子之哭也,壹似重有...
七年级下册语文《老翁捕虎》
教学设计
答:
课堂练习是对所学知识的量化检测和落实,是
文言文教学
的要义之一。对于文言文教学确实很难花样翻新。既想跳出传统的教学模式,又想夯实文言基础,确属两难。练习的
设计
,既可以巩固学生课堂所学又可以丰富学生文言储备。而我在练习环节只是蜻蜓点水似的一晃而过,致使课堂变得华而不实。 以上,仅代表我个人不成熟的看法,望...
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