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文言文专题教学设计
《陋室铭》
教学设计
答:
《陋室铭》是八年级第五单元的一篇
文言文
,全文共81个字,内容不难理解,课文的重点在于理解本文托物言志的写法,下面是我整理的该课文
教学设计
,一起看看吧!【教学目的】1、理解托物言志的写法。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文 【教学过程】一、导入,并板书课题《陋室铭》(刘禹锡)及教学...
九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》
教学设计
答:
文言文
的学习要以诵读为基础,课堂
设计
三遍诵读,让学生在诵读中体会人物的语气及感情,体会文章的语言特点。初中大多数学生还没有认识到语言技巧的重要性,所以为了加深对这一点的认识,设计了比较阅读,引导学生体会“巧说”的作用与技巧。 三、设计理念与思路 本课
教学
充分体现了新的教学理念,以学生发展为本,注重学...
《伯牙鼓琴》
教学设计
答:
学情分析:《伯牙鼓琴》是部编版教材六年级上册第七单元《
文言文
两则》的一篇课文。第七单元的
专题
是“艺术之美”,本单元的语文要素是借助语言文字展开想象,体会艺术之美。引导学生展开想象是小学阶段阅读
教学
的重要内容。本文是一篇文言文,行文简洁,流畅,讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事,表现了...
《劝学》的
教学设计
答:
《劝学》是一篇
文言文
,下面是我整理的该课文
教学设计
,一起看看吧!【教学目标】1、积累和掌握文言词类和句式现象;2、学习比喻论证的方法和“对比论证”的行文方式;3、了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。【难点、重点分析】1、作者以哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意思?各组比喻之间...
高考
文言文
断句
教学设计
答:
近几年全国卷对文言断句的考查,作为
文言文
阅读第一题,一直采用四选一的形式,3分选择题,一般在语意和句法结构上设错。从往后来看,文言断句依然是近年考查文言文的必考点。
教学
目标 学生利用平日积累的文言基础知识,运用简单的的文言语法知识和技巧,能快速地选择出正确答案。 教学重点 熟练地掌握“谓语断句法”...
《〈论语〉》
教学设计
答:
导语:下面我为大家带来《〈论语〉十则》
教学设计
,让学生了解
文言文
的常识和方法。欢迎大家参考借鉴!第一课时 教学目的 1.了解文言文的常识和方法 2.学习古人端正学习态度,改进学习方法(前部)。3.理解课文词语和句子的含义(前一部分)。教学重点:目标3 教学难点:目标3 预习指导:1.读准下列加点字...
高二语文课文《劝学》
教学设计
答:
本文是苏教版高中语文必修一第二
专题
“获得教养的途径”中的第一篇,所以本文的教学紧紧围绕这个专题展开。同时,《劝学》也是学生进入高中学习后接触到的第一篇
文言文
,积累文言知识,引导学生深刻理解课文语句章法是
教学设计
中所考虑的另一重点。所采用的教学方式以指引学生乐于亲近文言文为原则,以探究、合作为途径,所以...
《烛之武退秦师》
教学设计
答:
作为
文言文教学
,加强诵读是引导学生理解文本、把握人物的重要方法,因此,本篇
设计
注重诵读教学,通过各种形式的诵读,实现教学目标,让学生在理解的基础上掌握基本的知识,形成基本的技能。 【教学目标】 1、了解《左传》的有关知识以及在中国文学史上的地位。 2、掌握基本的文言知识,提高文言阅读的能力。 3、整体把握文...
《邹忌讽齐王纳谏》
教学设计
答:
比如
文言文
的学习重在积累,学生自主疏通文意,自己归纳整理一词多义,还有指导学生朗读,在多次的朗读中培养学生阅读文言文的能力。 三、思考
教学
过程 这节课教学过程遵循了由浅入深的原则,符合学生认识事物的规律,教学环节衔接顺畅,问题的
设计
具有梯度,照顾了大多同学的认识水平,我基本尊重了学生的个性化解读,形成了较为...
初中语文
文言文
比较阅读
教学设计
答:
由此看来,离开阅读孤立的抓知识实在是一大误区.我认为,教师应借助形象化的手法或关键性的问题激发学生领会主旨,把握作者的情感,在理解的基础上谈积累,才会有事半功倍的效果.三、强调拓展多比较.叶圣陶先生说过:语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三.
设计古文教学
时不能为考试而教,应当把拓展学生的...
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