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识记材料的性质
识记材料的性质
答:
识记材料的性质如下:识记材料的性质对遗忘的进程有影响,一般来说,
有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢;形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢
。材料含义:材料是人类赖以生存和发展的物质基础。20世纪70年代人们把信息、材料和能源誉为当代文明的三大支柱。80年代以高技术群为代表的新技术革命,又把新材...
影响知识保持的因素有哪些 ? 《教育心理学》
答:
首先,识记材料的性质,
对于保持的情况或遗忘的进展有很大的影响
。一般说来,
熟练的动作,遗忘得最慢;记熟了的形象材料,也比较容易长久记忆
;有意义的语文材料,特别是诗歌,比无意义的材料,遗忘要慢得多。如果学习的程度相等(例如动作刚刚会正确地做一次,语文材料恰能成诵)。 材料的数量越大,一般...
影响遗忘的原因?
答:
(1)学习材料的性质:学习材料是指导材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性
。 (2)
识记材料的数量和学习程度的大小
:一般来说,材料越多,要平均诵读的次数和时间也多,不及时复习,就越容易遗忘。学习程度太小或太大,都不利于对知识的记忆。 (3)记忆任务的长久性与重要性:长久的识记任务有利于材料在头脑中保持...
影响记忆的客观因素有哪些?
答:
识记材料的性质一般来说,
熟悉的接近生活的材料遗忘得最慢
;有意义的材料较无意义的材料,形象和突出材料较平淡、缺乏形象性的材料遗忘得慢。
学习
材料的性质
答:
学习材料的性质指材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性
。有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢,形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢;比较长的、难度较大的材料遗忘得快。由于材料的系列位置不同,保持效果也有差异。凡是能引起主体兴趣,符合主体需要,激发主体动机,激起主体强烈情绪,在主体的...
影响
识记
效果的因素有哪些?
答:
(3)
识记材料的性质
。一般说来,直观形象的材料优于抽象的语词的材料,视觉的材料优于听觉的材料。有意义的材料优于无意义的材料,有韵律的材料优于无韵律的材料。(4)识记材料的数量。一般说要达到同样识记水平,材料的数量越多,平均用的时间或朗诵的次数就越多。(5)识记的方法。识记有三种方法...
识记
识记材料的
数量和
性质
对识记效果的影响
答:
识记材料的性质
同样影响记忆效果。直观和形象的材料往往比抽象的材料更容易记住。视觉信息(如图片、图表)通常比听觉信息(如语音)更易于识记。在记忆内容的量上,有故事性的课文通常比单独的句子能记住更多内容。然而,从细节的重现和精确度来看,记忆单独句子的精确性可能优于连贯的故事。
遗忘的进程通常是是什么?
答:
遗忘的进程通常是如下:一、时间因素的影响。艾宾浩斯对遗忘进程进行研究并得出了遗忘曲线,表明遗忘的进程是先快后慢。二、
识记材料的性质
和数量。一般来说,对熟练的动作技能和形象材料遗忘得最慢,而言语材料遗忘较快,无意义的材料或材料本身具有意义但未被学习者理解时遗忘得最快。在学习程度相等的...
简述长时记忆的遗忘进程及其影响因素。
答:
遗忘的进程受到以下因素的影响:(1)
识记材料的性质
和数量:遗忘速度从无意义材料、有意义材料到熟练的动作依次减慢;同等难度的材料,识记的越多遗忘越快。(2)识记材料的系列位置:材料在系列里所处的位置对记忆效果的影响叫系列位置效应,它表现为系列末尾的材料记忆的效果最好(近因效应),其次是前边...
心理学中良好的
识记
依赖的主要条件有哪些
答:
良好识记所依赖的条件有:(1)识记的目的任务愈明确,识记效果愈好。(2)
识记材料的性质
与数量不同,识记的效果也不同。(3)不同分析器对识记的效果的影响是不同的。(4)主观心理条件,诸如知识经验、意识倾向、情绪、意志等因素也影响着识记效果。(5)识记活动的性质,如技能学习与抽象知识的...
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