66问答网
所有问题
当前搜索:
识记材料的性质
简要叙述要教会小学儿童哪些
识记
方法?
答:
1.归类记忆法 就是根据
识记材料的性质
、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便帮助学生记忆大量的知识。比如,学完计量单位后,可以把学过的所有内容归纳为五类:长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。这样归类,能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化,易于记忆。2.歌诀记忆法 就是把要...
遗忘的基本规律
答:
1、
识记材料的性质
与数量 熟悉、有意义的材料不易遗忘,材料少也容易遗忘。2、识记者的态度 不重要、不感性趣、不合需要的材料,容易遗忘。3、识记材料的系列位置 排在系列前面的材料容易记住,排在系列后面的材料容易遗忘。4、学习的程度 低度学习容易遗忘,过度学习记忆时间更长。5、时间因素 随着时间...
长时记忆的基本原理
答:
长时记忆遗忘产生的因素 就
识记材料的性质
而言,一般来说,熟练的动作遗忘得最慢。贝尔发现,一项技能一年后只遗忘29%。也就是说,人的动作记忆保持得最好。其次,熟记了的形象材料也容易长久保持。有意义的文字材料,特别是诗歌要比无意义的材料保持得多,遗忘得慢。就识记材料的数量而言,识记材料...
简述影响
识记
效果的因素
答:
影响识记效果的因素有:(1)有无明确的识记目的和任务,直接影响识记的效果。(2)识记时的态度和情绪状态。 一般来说,在积极的态度和情绪状态下,人的识记效果好。(3)活动任务
的性质
。 当
识记的
材料成为人活动的直接对象时,识记的效果就好。(4)
材料的
数量和性质。材料越多,识记所用的平均时间和次数...
在普通心理学书中影响遗忘的因素有哪些?
答:
在普通心理学书中,影响遗忘的主要因素包括:1. 时间间隔。时间间隔越长,遗忘的可能性越大。这是因为随着时间的推移,记忆痕迹会逐渐衰减和消失。2. 补习次数。多重复练习可以弥补记忆中的遗忘,增加记忆的强度和持久性。如果某些信息只学习或使用一次,比较容易被遗忘。3. 遗忘曲线。遗忘大部分发生在初期,...
什么叫
识记
方法
答:
识记
是记的环节,他的任务是通过感知、思维、体验和操作等活动获得知识和经验。识记是记忆过程的第一个基本环节,是个体获得知识经验的过程。它是将我们知觉、思考或感觉到的信息进行编码,然后转化为持续记忆的过程。识记过程是一个主动建构的过程。识记可以分为无意
识记
和有意识记两大类。有意识记又...
什么是长时记忆的遗忘
答:
影响遗忘产生的因素 就
识记材料的性质
而言,一般来说,熟练的动作遗忘得最慢。贝尔发现,一项技能一年后只遗忘29%。也就是说,人的动作记忆保持得最好。其次,熟记了的形象材料也容易长久保持。有意义的文字材料,特别是诗歌要比无意义的材料保持得多,遗忘得慢。就识记材料的数量而言,识记材料的数量...
遗忘规律是怎样的?
答:
以后的研究证明,识记后遗忘的发展(即遗忘曲线的形式和一定时间间隔内遗忘的数量),是受许多因素制约的。 首先,
识记材料的性质
,对于保持的情况或遗忘的进展有很大的影响。一般说来,熟练的动作,遗忘得最慢;记熟了的形象材料,也比较容易长久记忆;有意义的语文材料,特别是诗歌,比无意义的材料,遗忘要慢得多。(对一些...
《心理学》中遗忘的原因及其影响因素是什么?
答:
所以就要不断尝试通过联想去找一个含义。\x0d\x0a遗忘的影响因素\x0d\x0a1、
识记材料的性质
与数量\x0d\x0a识记材料的性质与数量。一般认为,对熟练的动作和形象材料遗忘得慢,而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下,识记材料越多,忘得越快,材料少,...
影响遗忘的因素有哪些口诀
答:
影响遗忘进程的因素:1、学习
材料的性质
。 有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢;形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢;比较长的、难度较大的材料遗忘快;材料的系列位置不同,保持效果也有差异。凡是能引起主体兴趣,符合主体需要、动机,激起主体强烈情绪,在主体的工作、学习、生活上具有重要意义的材料...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜