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社会本位的教育目的观代表人物有
教育目的
的
社会本位
论
的代表人物有
( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种:教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育无目的论以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的涂尔干是社会本位论代表人物,夸美纽斯、
卢梭
是个人本位论代表人物,杜威是教育无目的论的代表人物。
社会本位教育目的
论
的代表人物
是( )。
答:
社会本位教育目的
论
的代表人物有
柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、荀子、孔德等。
教育目的社会本位
论
的代表人物
是()。
答:
【答案】:B、E 【出题思路】本题考查考生对教育目的价值取向的掌握。【名师点睛】教育目的的社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。其代表人物有凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干等。萨特、
卢梭
和马斯洛主张从人的本性和人的需要出发进行教...
关于
教育目的
,
社会本位
论
的代表人物
是( )。
答:
个体本位论的代表人物有中国的孟子、西方的卢梭和裴斯泰洛齐
;社会本位论的代表人物有中国的荀子、西方的柏拉图和康德。故选A。
坚持
社会本位的教育目的
论的主要
人物有
( )。
答:
本题考查的是对教育目的社会本位论的代表人物的识记。
社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等
。这一理论主张从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。B、C、D...
社会本位教育目的
论
的代表人物
是( )。
答:
【答案】:A
社会本位的目的
论主要反映的是古代社会的特征和要求。在近现代,教育史上也出现过社会本位的目的论思想。最具代表性的是
教育社会
学中的社会功能学派,
代表人物有
社会学家诺笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳。
教育目的
的
社会本位
论
的代表人物有
( )。
答:
社会本位论的代表人物有荀子、
赫尔巴特
、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为,人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的本能、本性的需要决定的,教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展,以孟子、
卢梭
、洛克、裴...
社会本位教育目的
论
的代表人物
是
答:
威廉·巴格莱(William Chandler Bagley,1874年3月15日-1946年7月1日)是一位美国
教育
家、编辑,要素主义教育哲学
的代表人物
。巴格莱是进步教育运动务实的对手,坚持知识自身的价值,而不是仅仅作为一种工具,他批评他的同事们,他们没有强调学术课程的系统学习。他的Education and Emergent Man(1934...
社会本位
论
的代表人物
答:
社会本位论的代表人物主要有
赫尔巴特
、柏拉图、孔德、涂尔干、荀子、巴格莱、凯兴斯泰纳、纳托尔普、白尔格门等。在教育目的的相关理论中赫尔巴特是社会本位论的代表人物。社会本位教育目的论的观点是:从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价...
下列观点中,属于
教育目的社会本位
论的是( )。
答:
教育目的社会本位论的代表人物有巴格莱、孔德、
赫尔巴特
、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子和荀子。其基本观点是从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。因此,个人的一切发展有赖于社会和...
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