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文言文专题教学设计
高中
文言文
翻译
教学设计
和反思
答:
但是从目前的教学情况来看,高中
文言文教学
目标的
设计
存在着一些不足。 笔者认为文言文教学目标的设计应当返璞归真,就是回归文言文教学的本真。一、文言文教学目标的设计必须以学生为本衡量教学是否有效的标准是学生的学习成果,它具体表现为 学生在认识上,从不懂到懂,从少知到多知;在能力上,从不会到会,从不能到能...
《〈论语〉》
教学设计
答:
导语:下面我为大家带来《〈论语〉十则》
教学设计
,让学生了解
文言文
的常识和方法。欢迎大家参考借鉴!第一课时 教学目的 1.了解文言文的常识和方法 2.学习古人端正学习态度,改进学习方法(前部)。3.理解课文词语和句子的含义(前一部分)。教学重点:目标3 教学难点:目标3 预习指导:1.读准下列加点字...
高考
文言文
断句
教学设计
答:
近几年全国卷对文言断句的考查,作为
文言文
阅读第一题,一直采用四选一的形式,3分选择题,一般在语意和句法结构上设错。从往后来看,文言断句依然是近年考查文言文的必考点。
教学
目标 学生利用平日积累的文言基础知识,运用简单的的文言语法知识和技巧,能快速地选择出正确答案。 教学重点 熟练地掌握“谓语断句法”...
文言文
课例分析范文
答:
(
教学设计
:浙江省杭州市拱墅区教育局教研室闫学)。 2. 浅谈如何打造生动高效的初中
文言文
课堂 文言文教学是中学语文阅读的重要组成部分,它起着传承民族优秀文化、对学生进行思想道德教育、帮助学生认识古代社会以及更好的掌握现代汉语的作用。 2000年秋季开始使用的人教版中学语文新教材加大了古诗词和文言文的阅读量,...
《囊萤夜读》
教学设计
答:
《囊萤夜读》
教学设计
乐平市第十一小学 康海燕 一、教材分析: 《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇
文言文
,讲的是晋朝人车胤勤勉认真、不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着...
九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》
教学设计
答:
文言文
的学习要以诵读为基础,课堂
设计
三遍诵读,让学生在诵读中体会人物的语气及感情,体会文章的语言特点。初中大多数学生还没有认识到语言技巧的重要性,所以为了加深对这一点的认识,设计了比较阅读,引导学生体会“巧说”的作用与技巧。 三、设计理念与思路 本课
教学
充分体现了新的教学理念,以学生发展为本,注重学...
《劝学》的
教学设计
答:
《劝学》是一篇
文言文
,下面是我整理的该课文
教学设计
,一起看看吧!【教学目标】1、积累和掌握文言词类和句式现象;2、学习比喻论证的方法和“对比论证”的行文方式;3、了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。【难点、重点分析】1、作者以哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意思?各组比喻之间...
文言文
南辕北辙
教学设计
答:
寓言显著的特点就是运用一个故事情节的开展,从而揭示一个道理。在
教学
《南辕北辙》这一课时,因此必须让学生充分的理解课文所蕴含的道理。出于这样的考虑,可以确立两个教学目标:1、朗读课文抓住关键语句撰写剧本,能感悟人物的说话语气,并能通过合理的想象给人物添加合理的动作及表情。2、通过表演,感悟...
文言文
核心情节阅读
教学
实录
答:
所以
文言文
的课堂
教学设计
要突出基础知识和基本技能这个重点,要为实现这个重点融进更多趣味,而不是为追求趣味融进部分知识,对于高中生来说,则更应该培养他们自主探究、独立梳理的能力, 我以为只有这样,才能唤醒学生学习文言时的懵懂,才能让学生学得心知肚明,才能让学生兴味盎然,才能让课堂清爽高效! 3. 长期以来我们...
《邹忌讽齐王纳谏》
教学设计
答:
比如
文言文
的学习重在积累,学生自主疏通文意,自己归纳整理一词多义,还有指导学生朗读,在多次的朗读中培养学生阅读文言文的能力。 三、思考
教学
过程 这节课教学过程遵循了由浅入深的原则,符合学生认识事物的规律,教学环节衔接顺畅,问题的
设计
具有梯度,照顾了大多同学的认识水平,我基本尊重了学生的个性化解读,形成了较为...
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