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教育学发展阶段代表人物
教育学
学科的
发展
经历了那几个
阶段
?每个阶段有哪些
代表人物
和著作
答:
3、马克思主义教育学的建立:
教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展.代表人物有马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等.4、现代教育理论的发展
:随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展.代表人物有
布鲁纳、赞科夫
、瓦•根舍因、布卢姆等.
简述
教育学
产生与
发展
的
阶段
及其
代表
人著作
答:
3、发展阶段:这一阶段的教育学思想更加多元化和实用化,代表人物们开始关注教育与社会、文化、心理等方面的关系。
杜威强调儿童的中心地位和活动经验的重要性
,陶行知则强调教育要与生活实际相结合。代表人物:杜威、陶行知等。著作:《民主主义与教育》、《教育人类学》等。4、科学化阶段:这一阶段的教育...
教育学发展
经历哪四个重要
阶段
?
答:
代表人物:夸美纽斯(捷克)教育思想
:《大教学论》代表人物:
康德
(德国)教育思想:《康德论教育》代表人物:
赫尔巴特
(德国)教育思想:《普通教育学》代表人物:洛克(英国)教育思想:《教育漫话》“白板说”3、教育学的发展多样化阶段;实用主义教育学 代表人物:杜威 (美国)教育思想:《民本主义与...
教育学
的
发展
经历了哪三个
阶段
?
答:
代表人物及其代表作:夸美纽斯——《大教学论》、洛克——
《教育漫话》、卢梭——《爱弥儿》、
赫尔巴特
——《普通教育学》(标志着教育学科的形成)多样化发展阶段代表人物及其代表作:
梅伊曼
——《实验教育学纲要》、拉伊——《实验教育学》、杜威——《民主主义和教育》和《经验与教育》、克伯屈——《...
在
教育学
思想
阶段
的有哪些重要教育家?
答:
主张“教育遵循自然”.(3)昆体良:认为人的教育要从摇篮开始.
(二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶)捷克大教育家
夸美纽斯
——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家:
赫尔巴特
——《普通教育学》...
简述
教育学
产生与
发展
的各个
阶段
,及各阶段的
代表人物
、代表著作。
答:
第三,
教育学
的科学化
阶段
。自19世纪开始,马克思主义的诞生使教育学建立在科学的世界观和方法论的基础上。这一时期的
代表人物
及作品主要有苏联教育家加里宁的《论共产主义教育》、马卡连柯的《教育诗》和凯洛夫的《教育学》,我国教育家蔡元培、陶行知、杨贤江等,其中杨贤江的《新教育大纲》是我国最早以...
教育学
的五大
发展阶段
和20世纪的五大教育流派
答:
5、教育学的分化与拓展阶段(20世纪中期至今)20世纪的五大教育流派 1、实验教育学 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国教育学家
梅伊曼
和拉伊。代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《实验教育学》。2、...
教育学
年龄
阶段
划分为哪六个阶段?
答:
2、独立形态教育学的产生:主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科.捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成.3、马克思主义教育学的建立:教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展.代表人物有
马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江
等.4、现代教育理论的发展:随着社会的...
教育学发展阶段
的六大流派是什么?
答:
教育学发展阶段的六大流派包括:1、实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的
梅伊曼
和拉伊。实验教育学反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受实证主义和自然科学研究方法的影响,其...
教育和
教育学
基本知识相关
人物
及理论总结
答:
1. 利托尔诺 & 桑代克 & 沛西·能: 生物起源论的
代表人物
。认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。2. 孟禄:心理起源论的代表人物。认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
教育学
的
发展
:萌芽
阶段
1. 孔子: 教育对象上强调有教无类;注重学、思、行并重;提出启发诱导、因材施教和...
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