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持社会本位论的教育家是谁
属于
社会本位教育
目的
论的教育
社会学者有( )。
答:
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定,
涂尔干、诺笃尔普、凯兴斯坦纳等都持这种观点
。
德国
教育家凯兴斯泰纳
曾提出过“造就合格公民”
的教育
目的,这种教育...
答:
凯兴斯泰纳是社会本位论的代表人物
。社会本位论主张从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中,凯兴斯泰纳提出的“造就合格公民”,这种教育目的是从社会发展需要出发的,属于社会本位论。B项正...
社会本位教育
目的
论的
代表人物是( )。
答:
社会本位教育目的论的代表人物有柏拉图、涂尔干、
凯兴斯泰纳
、巴格莱、
荀子、孔德
等。
坚持
社会本位的教育
目的
论的
主要人物有( )。
答:
本题考查的是对教育目的社会本位论的代表人物的识记。
社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等
。这一理论主张从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。B、C、D...
社会本位教育
目的
论的
代表人物是
答:
威廉·巴格莱(WilliamChandlerBagley
,1874年3月15日-1946年7月1日)是一位美国教育家、编辑,要素主义教育哲学的代表人物。巴格莱是进步教育运动务实的对手,坚持知识自身的价值,而不是仅仅作为一种工具,他批评他的同事们,他们没有强调学术课程的系统学习。他的EducationandEmergentMan(1934年),...
下列人物中,属于
社会本位论的
代表的是()。
答:
【答案】:A、C、D 本题考查有关教育目的的理论。社会本位论是指从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值,主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。社会本位论的代表人物有
赫尔巴特
、柏拉图、
孔德
、涂尔干、
凯兴斯泰纳、荀子
、维托尔普、巴格莱等。A、C、D三项正确。B项:杜威属于教育无目的论的代表...
教育
目的的
社会本位论的
代表人物有( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种:教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育无目的论以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的涂尔干是社会本位论代表人物,夸美纽斯、
卢梭
是个人本位论代表人物,杜威是教育无目的论的代表人物。
把满足社会需要视为
教育
的根本价值的…
社会本位
主义代表人物是?
答:
社会本位论把满足社会需要视为
教育
的根本价值, 代表人物有 涂尔干(涂尔干为
社会本位论的
提出者);纳托普 ;凯兴斯特纳。他们主张:(1)教育目的不应从个人本位出发,而应该从社会需要出发,根据社会需要决定.(2)个人只是教育的加工原料,发展必需服从社会需要.(3)教育的目的在于把个人培养成符合社会准则的...
在
教育
目的的价值取向上坚持
社会本位论的
代表人物是()。
答:
教育目的的社会本位取向主张确定教育目的应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据,其代表人物是中国的孔子,国外的斯宾塞、涂尔干、
孔德
以及赫尔、巴特等;教育目的的个人本位取向主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展,其代表人物有
卢梭
、洛克、夸美纽斯...
关于
教育
目的,
社会本位论的
代表人物是()
答:
【答案】:A A[解析]个体本位论的代表人物有中国的孟子、西方的
卢梭
和裴斯泰洛齐;社会本位论的代表人物有中国的
荀子
、西方的柏拉图和康德。故选A。
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