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当代学校德育的主要特点是什么
请你比较分析
当代德育
领域的理论和思潮有哪些,并说明其优缺点和适用范围...
答:
1. 传统德育:传统德育主要强调道德规范的传承和灌输
,通过严格的规则和惩罚来引导学生的行为。优点在于有明确的条理和操作方法,适用范围广泛,缺点在于忽视了学生的主体性和自主性,也容易产生压抑和反感情绪。2.
社会认知德育
:社会认知德育主张通过教育让学生认识和理解社会道德规范,培养学生的道德思维和...
当代德育
模式的价值
特征
答:
从整体上讲,
性格和精神需求趋于多元化、个性化,个人爱好兴趣表现非常明显
。所以,当代德育模式就比较注意青少年学生年龄特征和心理特点,注重激发他们在德育过程中的主动性、自觉性和积极性。不像
传统德育
模式那样让学生记住有关德目,养成有关传统美德,或为学生构思未来的道德准则。当代德育模式站在未来的高...
当代
西方国家
德育
理论的共同
特点是什么
答:
当代西方国家德育理论的共同特点有:(1)反对传统的道德灌输
。(2)
重视道德认知力的培养
。(3)
超越现实社会道德规范
,探索普遍适用的道德现实模式。(4)德育理论研究趋向多学科整合。德育论又称德育原理。研究德育一般规律的教育理论。它是教育学的一个分支。在当代,随着教育科学的发展,它已形成为一门相对独...
教育学生诚实守信是属于
什么教育
答:
从德育任务的角度说,
德育包括发展学生的道德认识、陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为习惯等三个相互联系的方面
。当代学校德育重在培养学生的道德判断力和道德敏感性。道德判断力即运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断的能力;道德敏感性即敏锐地感知、理解和体察自己、他人...
道德教育
是否可以作为一个专门的学科开设?为
什么
?
答:
陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为习惯等三个相互联系的方面。
当代学校德育重在培养学生的道德判断力和道德敏感性
。道德判断力即运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断的能力;道德敏感性即敏锐地感知、理解和体察自己、他人及社群的情感、需要和利益的能力。
当代
中国
学校德育
现状
答:
德育工作的现状目前我们
学校的德育
大多似乎已经变成了扣分的代名词。我国现行的德育课程又称为思想品德课程。该课程以加强青少年思想
品德教育
为
主要
目标,帮助学生提高道德素质,形成健康裂中的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。目前,...
德育
模式有哪些
答:
认知模式的特色在于:一是提出以公正观发展为主线的德育发展阶段理论;二是建构了较为科学的道德发展观,提出智力与
道德判断力
关系的一般观点;三是通过实验建立了崭新的学校德育模式。二、体谅模式 体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代,为英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事所创...
德育
认知模式非常注重
什么
答:
2.主要主张:当代教育理论中流行最为广泛,占据主导地位的德育学说。它假定人的
道德判断力
按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展,道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。3.特征:(1)人的本质是理性的;每个人都是根据自己所处的道德发展阶段做出道德推理,并付诸行为。同成人一...
德育
理念的定义?
答:
主体性
德育
有如下
特点
: 1、以培育学生主体性人格为主向。即重视学生主体人格提升,强调要在德育过程中充分调动其独立性、自主性和创造性等,以挖掘潜能,促进主体意识、主体能力、主体人格的发展;遵循德育共性与个性、点与面相结合原则,充分考虑学生层次性、能动性、差异性,因材施教,既注重群体性道德水平提高,又彰显...
如何理解
道德教育是教育
的重要内容?
答:
从德育任务的角度说,德育包括发展学生的道德认识、陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为习惯等三个相互联系的方面。
当代学校德育重在培养学生的道德判断力和道德敏感性
。道德判断力即运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断的能力;道德敏感性即敏锐地感知、理解和体察自己、他人...
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