如何理解道德教育是教育的重要内容？

Question

如题所述

Answer 1

道德教育 ：
　　dào dé jiào yù
　　对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。中国社会主义时期实施社会主义和共产主义道德教育。
　　在多数国家的学校德育限指道德教育，我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。
　　从类型划分的角度说，德育即培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，以及合乎私德、国民公德与社会公德、职业道德规范的行为习惯。
　　德育包括私德、公德和职业道德教育。私德教育即培养学生的私人生活的道德意识及行为习惯；公德教育即培养学生的国家与社会公共生活的道德意识及符合国民公德和社会公德的行为习惯；职业道德教育即培养学生职业生活的道德意识及合乎职业道德规范的行为习惯。
　　从层次划分的角度说，德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育，激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。
　　德育包含理想、原则、规则层次的道德教育。道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为；道德原则教育即运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为；道德规则教育即运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为。
　　从德育任务的角度说，德育包括发展学生的道德认识、陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为习惯等三个相互联系的方面。当代学校德育重在培养学生的道德判断力和道德敏感性。道德判断力即运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断的能力；道德敏感性即敏锐地感知、理解和体察自己、他人及社群的情感、需要和利益的能力。
　　★ 系统的思想政治教育的一个重要内容。道德是一定社会调整人与人之间关系和人与社会之间关系的行为规范和准则。我们所说的道德教育，是指社会主义道德教育和共产主义道德教育。这两方面都是共产主义思想教育的重要内容，都是以马克思主义世界观为指导的。两者相互联系又相互区别，是共产主义道德教育的两个层次。进行道德教育，就是通过对受教育者进行伦理道德知识的灌输，把社会主义和共产主义道德观念、道德原则变成人们普遍遵循的道德风尚和道德习惯，提高全社会的道德水平。社会主义道德观念和原则是社会主义初级阶级社会关系的基本特点的反映。在现阶段，我国普遍实行社会主义道德，教育的基本内容就是要求干部、党员和群众要树立全心全意为人民服务的思想；正确认识和处理国家、集体和个人三者的利益关系；正确认识和处理社会主义条件下人与人、个人与社会之间的关系；正确认识和处理恋爱、婚姻和家庭关系；正确认识和遵循社会主义民主和法制；爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。在进行社会主义道德教育的同时，必须认真提倡共产主义道德教育，即克己奉公、助人为乐、毫不利己、专门利人，提倡大公无私的共产主义奉献精神。在进行道德教育时应注意：(1)从实际出发，对党员、干部和群众分别提出不同的要求，既鼓励先进，又照顾多数。把在全社会普遍实行社会主义道德教育同认真提倡共产主义道德结合起来，以使道德教育既有广泛的社会基础，又有先进的目标和方向。(2)要研究道德教育的基本规律，采取科学的途径和方法。道德教育的过程，大致包括道德意识的灌输、道德感情的培养、道德意志的锻炼、道德信念的确立和道德习惯的养成等环节。遵循这一规律，道德教育必须坚持理论与实际相结合、言传与身教相结合、个别施教、循序渐进、正确教育为主等原则和方法。这样才能取得好的教育效果。

Answer 2

　1.应认识道德教育的本质。新的课程理念更加关注学生的发展，强调了主体参与意识的培养，简而言之，就是把学生放在优先和突出地位。对人的主体性的弘扬是道德教育的核心。道德教育中，应重视教育活动的主体――学生，让学生做道德教育的参与者，组织者，实施者，让他们在实践中体验生活的快乐、感悟做人的道理，如礼貌教育，同学、师生间的相互问候和彼此关心，人与人之间的相互体谅。
　　2.关注道德实践，正确认识教师的作用。教师不仅仅是文化知识的传递者，还是道德教育的实施者，是道德实践的营造者，其教育智慧的展现主要在于对学生的细腻洞察和灵动的教育策略。教师在教学中既要注重教学方式的变革和基础知识、基本技能的学习，同时还要结合学科特点，具体的教学内容，有目的、有计划地渗透思想品德教育，为学生创造良好的学习环境，给学生以潜移默化的影响，不断地提高学生的思想道德素质。作为教师我认为应该有正确的人生观、价值观、世界观、知识观。这样，教师才能理解教育为什么因真实而生动、因自由而鲜活，才会体验与学生智慧互助而成长，与学生生命交往而幸福，才能在朴素的生活中享受到快乐，其心灵与眼界才会变得愈来愈敞亮和明丽，也才会在道德实践中去“读懂学生”，进而创造美妙的教育境界。
　　3.道德教育需要鲜活的“教育场”。所谓“鲜活”，就是真的生活、真的世界、真的经历，甚至真的痛苦。不管是什么样的经历我们都要好好的体验，认真地体味。我们应正视不同价值观的冲突，因为有绿才有红、有黑才有白、有丑才有美，这样才能使学生真正涉入到不同个性和眼界所构成的“精神场”。应多列举生活中的一些真实事件对学生进行道德教育。
　　4.要开展丰富多彩的活动，对学生进行教育。通过开展主题班会，演讲等方式促进同学间的互助学习，让他们互相进行审视，发现自己身上的不足并进行更正。课余时间带学生参观革命圣地，让他们走进生活、体验生活，进而感悟人生，养成良好的道德习惯。
　　5.道德教育还需要社会共识。青少年是祖国的未来和希望，学校、家庭、社会应紧密配合，从语言举止、行为各方面严格要求青少年学生，使他们早日成为优秀的建设者和接班人。本回答被网友采纳

Answer 3

道德是做人基本。“道德是不成文的法律，法律是成文的道德”。教育是为了教会生存，生存的基础是道德。本回答被网友采纳

Answer 4

内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。中国社会主义时期实施社会主义和共产主义道德教育。

Answer 5

首先，如果你道德教育不行，那么你整个人就不行，道德教育不好，整个社会就会瘫痪。