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北师大版数学小数的意义
小数的意义
是什么啊?
答:
小数的意义:分母是10、100、1000……的分数,可以用小数来表示
。 小数的性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。 本回答由网友推荐 举报| 评论(6) 832 536 qsmm 采纳率:76% 擅长: 数学 学习帮助 其他回答 小数xiǎo shù/shǔ/shuò通常指“十进小数”。即把十进分数写成不带分母的形式。 普通...
北师大版
四年级下册
小数的意义
答:
通过学生的讨论归纳出
小数的意义
。(二)自学后完成下面问题 1.把1元平均分成十份,其中一份用分数表示是( )元,用小数表示是( )元。十分之三表示其中( )份,用小数( )表示。2.把1元平均分成100份,其中的一份用分数表示是( )元,其中的37份用分数( )表示,用...
北师大版
四年级下
数学
教案
答:
(3)0读出来,而小数部分只有一位小数且不是0的是( )。 三、作业布臵:作业本做2、4题,完成相关配套练习。
北师大版
四年级下册
数学
教案:
小数的意义
(三) 教学目标: 1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。 2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。 教学重点:通过实际操作,体会小...
北师大版
小学四年级上册
数学
《
小数的意义
》教学设计
答:
1、师生小结
小数的意义
(1)象“0.1、0.3、0.9”这些小数叫1位小数。(分母是10的分数,可以写成1位小数。1位小数表示十分之几。) (2)象“0.01、0.04、0.18”这些小数叫2位小数。(分母是100的分数,可以写成2位小数。2位小数表示百分之几。) (3)象“0.001、0.015、0.219”这些小数叫3位小数。(分母是1000的分...
北师大版
四年级下册
小数的意义
教学反思
答:
而(小数意义三)主要是重点掌握小数的数位、计数单位,并结合情景和图形理解小数的性质
。 由于这学期在校时间比较紧,所以我们在上学期已经将这三节课的内容提前讲过,开学后只是通过了一节课的时间对这些内容进行了复习。考虑到这三部分的内容既是重点也是难点,尤其...
急!
北师大版
哪一册学的小数?或者是书上描写
小数意义的
原话也可以!!
答:
要了解
小数的意义
,可从分数的意义着手,分数的意义可从子分割及合成活动来解释,当一个整体(指基准量)被等分后,在集聚其中一部份的量称为「分量」,而「分数」就是用来表示或纪录这个「分量」。例如:2/5是指一个整数被分成五等分后,集聚其中二分的「分量」。当整体被分成十等分、百等分、千...
《
小数的意义
》说课稿
答:
1、教学内容:小学
数学
四年级下册第四单元《
小数的意义
》。 小数的意义是一节概念教学课,是在学习了“分数的初步认识”的基础上学习本课。掌握小数的意义,是这一单元教学的重点,直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。 2、教学目标: (1)知识目标:理解并掌握小数的意义,知道小数各部分的名称,正...
北师大版
四年级下册
数学
新编基础训练1.1
小数的意义
(一)答案
答:
【答案】: 【基础园地】1、3/10、0.3;5/100、0.05 2、0.02;7/100 3、5角;5厘米 4、2+0.3+0.05=2.35 5、(1)1/100;0.01;47/100;0.47 (2)100;5 【拓展空间】47/100——0.47 9/10——0.9 9/1000——0.009 47/1000&m...
小数的意义
和性质手抄报
答:
北师大版
教材,相对来说是直接指认的方式认识小数的。在“
小数的意义
(一)”首先用人民币的元角分来引进小数。三句话直接指认:“1.11元是1元1角1分。”“1角是1元的1/10,也可以写成0.1元。”“1分是1元的1/100,也可以写成0.01元。”接着又将抽象的1做10等分,再次说1/10也可以写成...
如何在
数的
认识中发挥数轴的作用
答:
北师大版数学
第八册第一单元小数的认识和加减法是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的,包括“
小数的意义
”“测量活动”“比大小”等内容。“小数的意义”把小数的认识范围扩大,不仅元角分以元为单位可以用小数表示,生活中很多事情都可以用小数表示。通过对这些例子的...
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