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儿童品德发展的规律 - 66问答网
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    儿童品德发展的规律

    道德发展的规律是什么答：道德发展的规律是：道德发展有其自身的相对独立性；道德进步是一个曲折前进的历史过程；道德发展的总趋势是随着社会生产方式的发展不断进步。前道德阶段指儿童从刚出生到3岁的阶段，皮亚杰认为这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期，他们对问题的考虑都还是自我中心的。他们不顾规则，按照自己的想象去招待...
    简述皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律答：皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律主要包括以下几个阶段：1、前道德阶段：婴儿期至2岁左右。在这个阶段，儿童的道德认识还没有形成，他们只是凭借直觉区分好坏和愉快与不愉快。这阶段不具有明显的道德特征。2、学前道德阶段：3岁到7岁左右。在这个阶段，儿童逐渐获得了一些社交经验，开始注意到行为、言语的...
    儿童道德认知发展总规律答：瑞士著名心理学家皮亚杰通过大量研究,发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律,即儿童道德的发展经历从他律到自律的转化发展过程。他律阶段儿童在道德认知发展的早期,道德行为主要受到外部规范和他人的影响,表现为他律阶段。自律阶段随着年龄的增长和认知能力的提高,儿童逐渐能够理解道德规范的内在意义,形成自己的道德...
    道德发展的规律有哪些答：（1）品德的发展与儿童认知的发展阶段是一致的,认知的发展决定着道德发展的阶段 （2）总体趋势：他律到自律 （3）四阶段：1．自我中心阶段（2 岁～5 岁）?权威阶段（6 岁～8 岁）?可逆性阶段（8 岁～10 岁）?公正阶段（11 岁～12 岁）皮亚杰认为,品德发展的阶段不是绝对孤立的,而是连续发展的...
    学生品德发展的基本规律有哪些答：学生发展的规律: 1,顺序性和阶段性 要求教育工作:循序渐进,做到由浅入深,由易到难,由具体到抽象,由低级到高级.同时,要求考虑各 阶段教育的衔接. 2,稳定性和可变性 要求教育工作:在一定时期内,教育内容,方法等要保持相对稳定性;同时,要根据时代特征,地域特点, 文化特点,不断革新教学内容,方法,以...
    加强思想品德教育遵循不同年龄阶段的什么规律答：加强思想品德教育遵循不同年龄阶段的道德认知规律。道德认知分为三个阶段：一、前道德阶段（5岁下）“前道德”就是发生在“道德”之前，意思就是这个阶段的是没有道德概念的。我们会发现这个阶段的孩子看到想要的就会抢，就会拿，得不到就会哭，而且满地打滚地哭，丝毫不会顾及别人的眼光。因为在他们的...
    学生的道德评价能力发展的一般规律是什么?答：学生的道德评价能力发展的一般规律是：从他律到自律；从效果到动机；从律他到律己；从片面到全面；从笼统到具体。【
    请问,皮亚杰儿童道德判断研究的四个规律性结论,并理论的概括下答：皮亚杰认为儿童道德发展的这些阶段的顺序是固定不变的，儿童的道德认识是从他律道德向自律道德转化的过程。他律道德阶段的儿童是根据外在的道德法则进行判断，他们只注意行动的外部结果，不考虑行为的动机，他们的是非标准取决于是否服从面人的命令或规定。这是一种受自身之外的价值标准所支配的道德判断。后期...
    简述品德发展的一般规律。答：【答案】：（1)品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在活动和交往的基础上自我建构的结果； (2) 个体的品德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，内部矛盾是促进品德发展的直接动力； (3) 个体品德的发展是品德各要素协调统一的发展； (4) 品德的发展是有阶段的连续发展的过程，是从不自觉到...
    12345678910灏鹃〉
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