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儿童品德发展的规律
德育的四个基本
规律
答:
一、理论观点:德育过程主要有四大基本
规律
。(一) 德育过程是促使学生的知、情、意、行互动
发展的
过程这一规律是指学生的思想
品德
是知、情、意、行的统一体,其中
道德
认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己...
简述
道德发展的规律
是什么?
答:
道德发展的规律
简称
道德规律
,道德规律是道德要素之间、道德和其他社会要素之间本质的必然的和稳定的联系。包括内在规律和外联规律两大方面:一、内在规律 道德的内在规律是道德要素之间内在的本质的必然的和稳定的联系。1、道德原则和道德规范相统一的规律。道德原则是一个社会用以调整道德关系、规范道德行为...
道德发展的规律
是
答:
道德发展的规律
是“与社会生产方式的发展进程大体一致”。虽然在一定时期可能有某种停滞或倒退现象,但道德发展的总趋势是向上的、前进的,是沿着曲折的道路向前发展的。
道德规律
是道德要素之间、道德和其他社会要素之间本质的必然的和稳定的联系。包括内在规律和外联规律两大方面:1、道德的内在规律是道德要素...
德育基本
规律
答:
德育主要有四大基本
规律
(一) 德育过程是促使学生的知、情、意、行互动
发展的
过程这一规律是指学生的思想
品德
是知、情、意、行的统一体,其中
道德
认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,...
道德发展的规律
是什么
答:
道德在本质上是由人们的经济关系、生产方式所决定的,是作为一种社会意识形态反映和服务于社会存在的。而人类社会是按照自身的规律发展变化的,经济关系、生产方式都是按照客观
规律发展
变化的。因而,道德也必然是有规律地发展变化的。它从多角度、多侧面揭示了
道德发展的规律
。 问题二:简述道德发展的规律是什么? 万物...
儿童
社会性
发展的规律
有哪些?
答:
2、模仿性 模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重复(再现)。模仿性是幼儿最显著的特点之一。幼儿经常学父母、老师或同伴的样子,说 别人相似的话,或者再现别人做过的行为、动作。3、从他性 从他性在
幼儿道德发展
中占主导地位。儿童认为道德原则与道德规范是绝对的,来自于外在的权威,不能不...
儿童道德品质的发展有哪些
特点
答:
从总体来分析,
幼儿道德品质的发展
有以下三个特点:①在幼儿期,儿童没有形成独立的道德判断标准,他们判断是非的标准来自家长,家长说对的,儿童也会倾向于说对;家长说错,儿童也会倾向于说错。②只注意行为的外部结果,不考虑行为的内在动机。比如两个孩子都打碎了碟子,一个是因为帮母亲做事,打碎了...
皮亚杰
儿童道德
认知
发展的
三个阶段
答:
儿童品德
教育的重要性:1、品德教育有助于塑造孩子的良好素养 作为一个综合
发展的
个体,不仅仅是世间事物的知识库,更是社会人际交往的标准器。良好的素养来源于良好的品德修养。通过品德教育,我们能够教导孩子诚实、宽容、正直、勇敢等一系列美德,让孩子具备良好的价值观和道德观,从而在日常生活中做出...
德育过程的基本
规律有哪些
答:
德育过程的基本
规律
有四个方面:一是德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想
品德
由知、情、意、行四个心理因素构成,德育过程的一般顺序可以概括为知、惰、意、行,以知为开端、以行为终结。所以,德育过程要注意全面性和多端性。二是德育过程是促使学生思想内部矛盾...
道德发展
和进步
的规律
主要有哪些
答:
社会发展一般说来是经济的发展,一般先有经济发展,后有道德,比如说过去人像食,就是应该经济不发达啊,经济是
道德发展的
基础,有了经济才能有道德,同样道德也影响经济,如果经济上去了,道德没有相应的提升,那么道德会约束经济的发展。当的行动就是满足自己需要的行动,偶尔也包括满足别人需要的行动。
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