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中小学教师专业化标准
如何看待《
中小学教师专业标准
》
答:
《
中小学教师专业标准
》的基本理念包括学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。1、学生为本 强调要尊重小学生权益,把小学生作为主体,充分调动和发挥小学生的主动性,遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。2、师德为先 强调教师要热爱小学教育...
教师专业化
需要具备那些条件?
答:
教师专业化
需要的基本条件有:1、专门的知识技能。2、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。3、具备为学生和社会所公认的复杂知识技能和影响力。4、具有充分的自治和自律性,有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。各学校老师称呼 1.幼儿园:保育老师、幼儿老师、园长等。2.
小学
:语文老...
教师专业化
应该具备的条件?
答:
我们认为,专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内,逐渐符合
专业标准
、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。
教师专业化
要求的背景下,教师应具备怎样的职业素质
中小学教师
的素质要求可以概括为以下几个方面: (一) 文化素养与学科专业知识 为顺利地完成教育教学任务,中小学教师需要具备相应的文化素养与学科专业...
教师专业标准
的基本理念是什么?
中小学专业标准
的差别是什么?
答:
《
中小学教师专业标准
》是国家对合格中学教师的基本专业要求是中学教师开展教育教学工作的基本规范是引领中学教师专业发展的基本准则是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据标准的框架由基本理念、基本内容、和实施建议三大部分构成。标准提出“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”四...
《
中小学教师专业标准
》要求教师应具备的理念有
答:
中学
教师
应具备的基本理念:(一)学生为本 尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。(二)师德为先 热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,...
我国
中小学教师专业标准
的基本理念( )。
答:
【答案】:C 本题考查的是
中小学教师专业标准
的基本理念。《中学教师专业标准》4个基本理念。理念之一:“师德为先”,首先对老师在理念上要求:有理想,有职业道德,有准确的价值观,爱自己的事业;其次在行为上能做到:为人师表,教书育人,自尊自律,有人格魅力、学识魅力。只有这样,才会尊重学生、对...
小学教师专业标准
的具体要求是什么?
答:
教育部师范教育司负责人表示,随着我国经济社会发展,教育改革的深入,
中小学教师
队伍建设总体上还有些不适应。此次制定
教师专业标准
,主要包括四个特点:一是突出师德要求,要求教师要履行职业道德规范,增强教书育人的责任感和使命感,践行社会主义核心价值体系。二是强调学生主体地位,要求教师要尊重学生,关爱...
小学教师专业标准
答:
小学教师专业标准
:1、把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力。2、研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学
专业化
水平。3、坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。4、学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持...
教师专业化
的条件
答:
(一)国家和政府对
教师专业化
的促进和保障 1.加强教师教育。首先,要建立一体化和开放化的教师教育体系,一体
化教师
教育体系包括三层含义:意识职前培养、入职教育、之后提高的一体化,及学历教育与非学历教育一体化;二是中小幼教师教育一体化;三是教学研究与教学实践一体化,及教师教育机构与
中小学
建立...
中学
教师专业标准
答:
3.1 [课程设置] 课程设置应符合中学
教师专业标准
和教师教育课程标准要求,能够支撑毕业要求达成。 3.2 [课程结构] 课程结构体现通识教育、学科专业教育与教师教育有机结合;理论课程与实践课程、必修课与选修课设置合理。各类课程学分比例恰当,通识教育课程中的人文社会与科学素养课程学分不低于总学分的10%,学科专业课程学...
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