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中小学教师专业化标准
以下与
中小学
教育无关的法律、法规是( )。
答:
【答案】:A 美国卡内基财团组织的“全美教师专业标准委员会”倡导《
教师专业化标准
大纲》,这是一份迄今为止最明确地界定了教师“专业化”标准的文件。
提高幼儿
教师专业化
的重要性,应该从那些方面谈起,怎么全面分析_百度...
答:
长期以来,幼儿教师的职业认同度不高,很多幼儿教师被等同于保育员。但是,随着社会对幼儿教育的要求日渐提高,幼儿教师的
专业化
也越来越受到关注。造成幼儿教师职业认同度不高的因素主要有以下两点: 1.1外在因素 今天,虽然幼儿教师有了教养员和保育员之分,但比起
中小学老师
来说,幼儿教师的分类依然很粗,门类很少,加上幼...
如何利用现代教育手段提高
教师专业
水平
答:
有效利用信息技术资源的关键在于教师的信息化,在于掌握一定的信息技术和信息资源的教师。所以,要实现
教师专业化
,有效利用信息技术提高教师的教育教学能力,在师资培训基地进行教育资源建设实践,加强进修学校这一
中小学教师
继续教育重要基地的建设。加强各地区电教馆的资金与设备的投入,在师资培训基地上加强教育资源建设,为中...
武汉市
中小学教师
职称晋升
专业
考试
答:
资历要求:从2004年起,
中小学
初级教师职务包括中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务不再履行评审程序,而是由用人单位按岗位需要,经考核符合任职资格条件,直接聘任相应教师职务。同时,填写《平谷区教育系统初级
教师专业
技术职务任职资格认定表》,报教委人事科直接认定任职资格的相关手续。
学期师德师风工作计划
答:
1、深入学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《
中小学教师
职业道德规范》、《中小学、幼儿园
教师专业标准
》等法律法规,以及《中小学教师职业道德规范学习手册》、《xx县教育系统教师师德师风建设实施方案》、《xx教育系统师德师风“十不准”规定》等有关要求,加强以“八荣八耻”为主要内容的社...
小学
音乐
教师
受不受
专业
限制?
答:
天教人[2006]234号 关于做好2006年中专及
中小学教师
职务 评审工作的通知 各乡镇(街道)中小学、县直属学校、各民办学校:为了做好2006年全县中专、中小学(含幼儿园,下同)教师、教育管理、实验等
专业
技术职务任职资格的评审工作,根据台州市教育局台教人(2006)119号文件精神,结合我县实际,现将有...
小学
语文
教师
个人发展计划
答:
小学
语文教师个人发展计划【二】 新课程的实施,迫切要求广大教师提高专业理论和教育教学业务水平。只有不断学习新的理论、新的思想,不断更新教师的教育教学观念,才能实现自我超越;只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想,才能实现教师素质的可持续发展,只有把积极参加校本培训与教育教学实践和
教师专业化
发展...
中小学教师
资格由什么认定
答:
中小学教师
资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等
专业
学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民,要求有关部门...
中小学教师
资格考试改革试点的主要原则是什么?
答:
因地制宜,分区指导。依据教育部制定的
中小学教师
资格考试
标准
和考试大纲,试点省份结合实际组织实施,发挥地方的主动性、积极性和创造性;以人为本,公平择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为宗旨,为考生提供
专业化
的考试服务,提供多次机会和便利条件。坚持考试的科学性、规范性和公正性,择优选拔乐...
湖南省
中小学
家长学校建设基本
标准
答:
总之,湖南省中小学家长学校建设基本
标准
旨在促进家庭教育工作的规范化、科学化和
专业化
,提高家庭教育的质量和效果,为学生健康成长提供有力支持。湖南省中小学的师资能力:湖南省中小学的师资能力整体上是比较强的。在湖南省,
中小学教师
队伍中,拥有高学历和丰富教学经验的教师越来越多。同时,湖南省还...
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