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浅谈中小学教师专业化
浅论中小学教师专业化
发展的策略
答:
这要求教师必须以一个研究者的身份进入到课堂教学实践中去,充分研究和理解新课程的精神,充分发挥自己作为直接施教者的主观能动性,并成为一个对自己的教学实践不断思索的“反思的实践者”,在对实践不断进行反思的过程中,使自己的专业意识、专业知识和专业能力得到提升和超越。 二、教育技术是
教师专业化
发展的翅膀 ...
浅谈教师
职业生涯规划及
教师专业化
发展
答:
教育行政、教师培训部门、学校应充分认识教师职业生涯规划的意义和作用,并出台相应的政策、措施,促进、帮助
中小学教师
形成职业生涯规划。 一、教育变革下教师的困惑与倦怠 1.教育变革在促进教育发展的同时也加速了教师的
专业
认同危机,主要表现为教师自我的迷失、对专业技能的迷茫和焦虑、教学中...
如何理解
小学教师
的岗位职业化,
专业化
,多能化
答:
作为传承人类文化的载体,让孩子们通向知识的彼岸;教师,是这座桥梁的设计者,作为孩子们的引路人,让孩子们顺利的通向桥的对岸;而
小学教师
是这座桥梁的施工工人,他们的职业道德素质决定了这座桥是否结实,能否经得起风吹日晒,是否能让孩子们安全的过桥。当前,我国正处在改革发展的关键阶段,深入贯彻落实科学发展观,全面...
浅谈
农村
小学教师专业化
发展的问题及解决策略论文
答:
2.2
小学教师专业
知识的基本要求。专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。教师作为一个专业人员,必须具备从事教育工作所要求的基本知识。作为一名专业的教师,则应该具备教育理论知识、学科专业知识和通识类知识三方面知识。下面就以上三方面来阐述农村小学教师的专业知识发展状况,从而进一步提出对农村...
浅谈教师
的
专业化
成长之路
答:
九、
教师
的成长永远在路上 活到老学到老,学习不分年龄大小,终身学习已日益深入人心。教师的
专业化
成长永远在路上,不懈追求是成长的终点。教师自身的成长没有最好,只有更好。要“不知足”,才能“知不足”,在追求“更好”的路上,砥砺前行,不懈的追求,永远在成长的路上,这...
教师
怎么的需要
专业化
,简述现代社会中
答:
“
专业化
”成为未来教师发展的努力方向。作为
小学教师
,最重要的一点是要有过硬的专业知识及其与现代教学相适应、现代教学所需的各种知识。现代科学知识日新月异,我们所学的知识不够丰富,各种新知识、新信息不断涌现,我们很快感到不能得心应手。因此,我们必须加强学习进修,否则不能应对学生的各种问题...
如何看待《
中小学教师专业
标准》
答:
《
中小学教师专业
标准》的基本理念包括学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。1、学生为本 强调要尊重小学生权益,把小学生作为主体,充分调动和发挥小学生的主动性,遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。2、师德为先 强调教师要热爱小学教育...
联系实际谈谈在新课程实施、
教师专业化
要求的背景下,教师应具备怎样的职...
答:
【答案要点】
中小学教师
的素质要求可以概括为以下几个方面:(一)文化素养与学科
专业
知识 为顺利地完成教育教学任务,中小学教师需要具备相应的文化素养与学科专业知识。(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。首先,教师要对所教学科的课程知识和技能有全面而扎实的掌握;其次,在全面扎实掌握的基础...
新课程
教师专业化
应该怎么做?
答:
1、要确立现代化学习观。面对新课程,
教师
应树立全新的学习观,学会终身学习,适应未来教育的发展需要;学会创新学习,能够把知识转化成智慧,在实践中形成新的方法论、价值观;学会利用网络进行学习、交流和研究,快速完善和更新自我,加快自身的
专业
发展的进程。 2、要采用多元化的学习方式。教师要通过自主学习,及时更新知识...
教师专业化
需要哪些基本条件?
答:
教师专业化
需要的基本条件有:1、专门的知识技能。2、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。3、具备为学生和社会所公认的复杂知识技能和影响力。4、具有充分的自治和自律性,有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。各学校老师称呼 1.幼儿园:保育老师、幼儿老师、园长等。2.
小学
:语文...
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