小学六年级语文课本中课文《桃花心木》是什么写法？

小学六年级语文课本中课文《桃花心木》的写法是借物明理还是借物喻人？从哪里能看出来呢？具体！理由！感激不尽！

推荐答案 2014-03-10

借物喻人
从这儿可以看出：种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

因为从桃花心木讲到育人的道理
所以是借物喻人

温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考

当前网址：http://66.wendadaohang.com/zd/Ui29nnpsss9sDD2UD2x.html

其他回答

第1个回答 2014-03-10

是联想借物喻人，如有树的生长想到人的成长；通过种树人无规律地‘‘模仿老天下雨’’浇树，锻炼树要自己找水源，想到人在生活的考验中要独立自主学会生存，从而育树联想到育人，达到借物喻人的目的。

第2个回答 2014-03-10

借桃花心木来比喻人
所以是借物育人

第3个回答 2014-03-10

借物喻人

相似回答

《桃花心木》答：《桃花心木》是台湾著名作家林清玄写的一篇文质兼美、清新隽永的哲理散文。这篇课文采用借物喻人的写法，写一个种树人让“树木自己学会在土地里寻找水源”的育树方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。文章先写乡下老屋旁的大片空地，被人租种桃花心木树苗，树苗尚小；...

《桃花心木》的写作特点是什么答：著名散文《查塔卡的杜鹃》。文章《和时间赛跑》、《桃花心木》选入人教版、北师大版小学语文课本。1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校。曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的...

桃花心木课文答：这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，这是一种借物喻人的写法。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察...

《桃花心木》的12和13自然段是一种()写法答：是借物喻人。将桃花心木与人一起相互比喻

六年级人教版语文下册第三课课《桃花心木》预习资料!!!跪求!!!_百度...答：教材分析：文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，...

桃花心木是怎样的一种树?作者写桃花心木目的是什么答：《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇散文。此文从描写桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的现象，最后写作者与种树人的谈论。引出了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的...

大家正在搜

六年级下册语文第三课桃花心木课文六年级语文下册桃花心木课文人教版六年级语文桃花心木课文六年级下册语文书桃花心木小学六年级桃花心木小学课文桃花心木原文六年级下册语文桃花心木教案六年级下册第三课桃花心木小学语文桃花心木