小学六年级下册《桃花心木》这篇课文每个自然段的段意是什么？

如题所述

推荐答案 2014-01-24

一到二段是一段
段意是租了一块地，种了一片桃花心木
三到第十是一段
段意是我感到奇怪
是一道十三是一段
段意是我和种树人的交谈
十四段为一段
段意是我明白的道理
十五十六是一段
段已是桃花心木茁壮成长
中心思想
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树
树形优美高大笔直
以及怎样种桃花心木
借种树喻育人
蕴含了深刻的道理
告诉我们：在不确定中生活的人
能比较经得起生活的考验
会锻炼出一一到二段是一段
段意是租了一块地，种了一片桃花心木
三到第十是一段
段意是我感到奇怪
是一道十三是一段
段意是我和种树人的交谈
十四段为一段
段意是我明白的道理
十五十六是一段
段已是桃花心木茁壮成长
中心思想
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树
树形优美高大笔直
以及怎样种桃花心木
借种树喻育人
蕴含了深刻的道理
告诉我们：在不确定中生活的人
能比较经得起生活的考验
会锻炼出一颗独立自主的心
说明了在艰苦环境中经常生活经考验
克服依赖心
对人成长的重要意义颗独立自主的心
说明了在艰苦环境中经常生活经考验
克服依赖心
对人成长的重要意义

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第1个回答 2014-01-24

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桃花心木分段及段意答：第一段(第一至第三自然段)种树人种下了桃花心木的树苗第二段(第四至的十自然段)种树人浇水无规律,树苗枯死就补种.第三段(第十一至第十三自然段)种树人告诉“我”道理.第四段(第十四自然段)由种树人的话“我”联想到人也应该经得起生活的考验.第五段(第十五．十六自然段)现在桃花心木树苗长大...

关于<桃花心木> 一文的段落大意和中心答：一到二段是一段 段意是租了一块地，种了一片桃花心木 三到第十是一段段意是我感到奇怪是一道十三是一段段意是我和种树人的交谈十四段为一段段意是我明白的道理十五十六是一段段已是桃花心木茁壮成长中心思想文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树树形优美高大笔直以及怎样种桃花...

桃花心木分段和段意。答：所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。\r\n3.种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。\r\n4.树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多...

阅读短文回答问题:《桃花心木》回答:给短文分段,并概括第二段的段意答：写乡下老家屋旁的空地，被一个个子很高的人租下了种一种特别的树--桃花心木 第二部分是4-10：写作者观察种树人种树的奇怪现象第三部分11-14：写作者与种树人谈话，从种树人的一番话里，作者悟出了育人的道理第四部分15.16：写种树人不再来了，桃花心木也不再枯萎了，说明他种树成功了。

桃花心木13段讲了哪三层意思答：1、 1、有感情地朗读课文最后两个自然段,读出自己不同的感受。(赞美、感激、欣慰、骄傲---)2、 2、假如你就是这“桃花心木”中的一棵,把你想对育苗人说的话写下来。引导学生从不同的方面写这段话:开始就枯萎的那一棵,可能会埋怨,也可能会理解育苗人的苦心。经得起风雨,茁壮成长的那一棵---在成长中...

《桃花心木》课文详解.答：第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。写作特点：1、运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。2、哲理通俗易懂，具有教育意义。精彩语句：如果我每天都来浇水，每天定时浇...

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