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六年级语文下册桃花心木课文
六年级语文
《
桃花心木
》
课文
原文
答:
桃花心木
是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。树苗种
下
以后,他常来浇水,奇怪的是,他来的并没有规律,...
六年级下册语文课文
《
桃花心木
》教学设计
答:
1、课件出示
桃花心木
的有关图片,这是什么植物?学生交流搜集的关于桃花心木的资料,加强对桃花心木的了解:(桃花心木常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶,小叶4~6对,卵形或卵状披针形,两侧不等。春夏开花,圆锥花序,花白色。蒴果大,卵形,木质,五瓣裂。原产南美洲,中国南部有栽培。木...
六年级下册语文
课本
桃花心木
的题目为什么叫桃花心木
答:
题目取名为《
桃花心木
》是有用意的:作者借树苗的生长,来比喻人的成长,这是一种借物喻人的写法。写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。《桃花心木》这篇主要讲了种树人种
下
树苗后,常来浇水,可是浇水却没有规律。
六年级下语文课文
《
桃花心木
》表达了怎样的思想感情?急需呀!!
答:
作者借种树喻育人,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性,对人成长的重要意义。道理是:育人如育树,只有在艰苦环境中经受考验,克服依赖性,才能生存发展,成为强者。 不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中,演化了对环境的...
语文六年级下册
第一单元
课文
答:
语文六年级下册
第一单元有5篇
课文
,分别是《文言文两则》,《匆匆》,《
桃花心木
》,《顶碗少年》和《手指》。我在此整理了语文六年级下册第一单元课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 语文六年级下册第一单元课文1《文言文两则》 《学弈》 弈秋,通了之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈...
六年
下册语文
书第3课主要内容是什么?
答:
1.内容:这是一篇精读
课文
。讲述在作者的乡下老家,有一个种
桃花心木
的人,他不按固定的规律给树苗浇水,树苗却长成大树。作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材。2.道理,中心思想 “我”从种树人身上悟出了桃花心木需要一种本身的能力,而我们更需要一种独立自主的心...
《
桃花心木
》概括种树人说的话的主要内容
答:
《
桃花心木
》这篇主要讲了种树人种下树苗后,常来浇水,可是浇水却没有规律。“我”先前以为他太懒,太忙,最后问了他才知道,原来树苗也和人一样,要用有限的养分转化成巨大的能量,才能锻炼出一颗独立自主的心。本文章已经收录于科教版五下
语文
教科书第九课,和人教版
六年级下册
第3课。
课文
简说 ...
六年级下语文
第3课
桃花心木
全解
答:
理解
课文
内容,感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理,能联系生活实际谈自己的体会。教学准备:多媒体课件 教学过程:一、揭示课题,交流资料 1、揭题板书,齐读课题。2、学生交流搜集到的有关
桃花心木
的资料,教师利用课件展示有关图片和文字,补充介绍。3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了...
六年级
人教版
语文下册
第三课课《
桃花心木
》预习资料!!!跪求!!!_百度...
答:
1、如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗养成依赖的心,根就浮在地表上,无法深入下去,一旦停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。这两句是讲种植
桃花心木
的诀窍。每天定时定量给树苗浇水,对树苗有害无益,它不能独立地生长,老依*人,它的根也不能扎...
六年级下册语文
第三课段义
桃花心木
答:
全文可分三段。第一段(第1、2自然段):介绍
桃花心木
这种树木。第二段(第3至14自然段):“我”从种树人那里得知做人的道理。第三段(第15. 16自然段):桃花心木茁壮成长。中心思想:勇敢面对困难。
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