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詹天佑这篇课文的写法
《
詹天佑
》
这篇课文的
简写
答:
《
詹天佑
》简写 詹天佑在帝国主义国家的阻挠和嘲笑声中,毅然接受任务。创造性地开凿居庸关和八达岭两条隧道。并设计“人”字行线路。使京张铁路提早两年竣工,给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
语文六年级上册第5课
詹天佑课文
答:
小学课文《
詹天佑
》
这篇课文
,我通过直观演示的方法进行教学“人”字形线路。因为这一节既是
文章的
重点,又是文章的难点,这一部份内容学生很难理解的。它表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师,理解了这一节的容,才会真正理解“杰出”这个词的意义,才会对
课文的
中心思想有个明确的认识。 在教小学课文《詹天佑》一课中...
詹天佑
赏析
答:
这篇课文
写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了
詹天佑的
爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。 文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分,先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师;然后,从当时的社会环境(清朝...
詹天佑
一文是围绕什么展开描写的
答:
詹天佑这篇课文
围绕:詹天佑面对帝国主义的阻挠和要挟,修筑京张铁路的过程。课文突出詹天佑爱国、杰出的特点
六年级上册语文
课文
15课
詹天佑
第四自然段段意,急,快点
答:
人教版语文六年级上册第5课《
詹天佑
》第二自然段的段意!急! 你好,只是总结一下段意,不难的。建议你多读几遍课文,仔细体会。我相信答案会自然浮现在你的脑海之中!六年级上册语文第五课第四自然段,想象詹天佑在干什么。 《詹天佑》
这篇文章
读完。
这篇课文
主要讲詹天佑如何修筑京张铁路的,...
詹天佑课文
解读
答:
在讲修路过程时,着重强调,爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力;创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路,是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工,说明了他杰出的成就,长了中国人民的志气,灭了帝国主义者的威风。选编
这篇课文
,一是通过
詹天佑的
事迹,激发学生热爱祖国...
课文詹天佑
第5自然段采用什么方式写的
答:
说明和对比
詹天佑
文中画线句子用了什么修辞手法?有何好处
答:
文中画线句子运用了什么修辞手法? 很简单的 拟人修辞手法啊 花 比作女人 文中画线的句子使用了什么修辞手法? 一楼疑问 二楼加强语气 三楼陈述 四楼待定 貌似都不是修辞手法哦 我错了 — — 飘走~~~文中画线的句子使用了什么修辞手法啊 疑问
詹天佑课文
运用了什么修辞手法 詹天佑课文...
六年级语文《
詹天佑
》教学设计
答:
1.指导品读1、2小节,了解
詹天佑
接受任务的背景,体会其爱国心和民族责任心: (1)借助板书,体会“毅然”一词的本意及在文中的意思。 (2)找到“毅然”一词所在的句子,了解詹天佑在怎样的情况下毅然接受了修筑京张铁路的任务。 (3)借助
课文的
1、2两个小节,了解詹天佑遭遇的困难和嘲笑,体会这“毅然”背后的不易和...
詹天佑课文
运用了什么修辞手法
答:
詹天佑课文
运用了夸张,排比
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小学课文詹天佑教案
唯一的听众课文原文
詹天佑是谁