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浅谈口语交际教学策略
口语交际教学
的主要
策略
是什么?
答:
口语交际教学的主要策略:1.口语交际训练和语言表达训练不一样
。口语交际是有交流对象的,不同的交流内容,不同的交流环境,应该
注意不同的语气,不同的讲话方式
;2.口语交际的训练,是让学生把在课堂上学到的知识,学到的语言,怎样更得体的应用于生活实际。基于这两点,我认为,评课时要评介教师指导...
[把握
策略
,让口语交际焕发活力]举例论述
口语交际教学
的主要策略
答:
创设情境是口语交际课最重要最常用最有效的策略
。 口语交际都是在特定的情境中进行的。教学时,教师根据口语交际话题,去创设适当得体的口语交际情境,并将交际情境激活,把学生引入特定的交际情境中,让学生将虚拟的“教学情境”当作真实的“生活情境”。 1.
语言描述,营造情境
通过语言描述创设交际情境就是一种特别实...
浅谈
如何进行
口语交际教学
答:
交际双方是互为主客体的对话关系,我们要提示学生更多地注意交际过程中的情意态度,注意到交际中的文明素养
,这也正是学校口语交际教学与日常生活中口语习得的重要区别。 总之,口语交际能力的构成是多方面的,口语交际的训练更应是多维度的,教学策略也应从多种思路进行开发,以上只是本人在口语交际教学中的点滴体会。口语交...
浅谈
如何培养小学生语文
口语交际
能力?
答:
您好,要培养小学生的语文口语交际能力,
可以考虑以下策略和方法:1.提供语言环境:创造一个富有语言氛围的环境
,例如鼓励学生使用正确的语言表达、进行日常对话和讨论。可以通过在课堂上提供充满互动的活动和角色扮演,以及组织小组讨论等方式来促进学生之间的口语交流。2.
体验生活
:丰富口语交际内容。教师要引...
教学论文:
浅谈
一年级
口语
与
交际教学
答:
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
。这就要求我们教师,要依据小学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂教学,设计出面向全体学生,能激发全员参与热情的训练方法,扎扎实实提高学生的口语交际能力。一、
创设宽松的课堂氛围
一年级小学生在说话方面都...
口语交际教学
的言语指导方法有什么?
答:
有一定的行动要求,如:小组合作时的音量要求,组员间的合作礼仪,组员的分工合作安排……最后,要关注小组汇报的效果和小组汇报的形式,让孩子在交际的情境中,语言和能力得到进一步的提高。以上是我对本册
口语交际
备课和
教学
实践活动
策略
的粗浅见解,有很多不足和欠缺的地方,望老师们批评和指正。
请以二年级的一则实例展开论述小学语文
口语交际教学
应实施哪些
策略
答:
口语交际教学策略
主要体现在教材设计、动机激发、情境创设和教学途径几方面。 口语交际的教材结构采用课本和辅助教材相结合的“双线式设计”,并且注意采用多样化的呈现方式,语言知识和交际知识两类知识并重。动机激发通过创设真实的口语交际活动情境,满足学生的交往需要;选择开放的口语交际内容,满足学生的求知...
小学英语
口语教学策略
答:
兴趣是学习一切东西的基础,只有先引起学生对
口语
的兴趣,才能逐步深入的开展
教学
。这里给各位小学英语老师支点招:根据新课程内容选择视频、纪录片的片段、课件可以激发学生的学习积极性,并引起他们的兴趣,将材料从抽象的概念转换为特定的视屏或者图像,这种教学方式会更加直观、生动、活泼,减少了学生理解的...
我校
口语交际教学
存在的问题与对策教育论文
答:
二、提高
口语交际教学
效能的应对
策略
1、科学划分小组 合理划分小组是口语交际教学顺利开展的前提,一个科学稳固的小组对学生个体会起到良性的推动作用,因此教师要综合考虑学生的学业成绩、家庭情况、经济条件、兴趣爱好,在分组设计上使各小组总体一致,以保证各小组展开公平竞争。小组一般遵循“组内异质、组间同质”的...
口语交际
的技巧和方法
答:
3、多训练 平时多抓
口语交际
能力的训练,达到熟能生巧,应用自如,这就是口语交际的方法和窍门,所以需要自己努力才可以做到的。口语交际相关介绍 口语交际是一种
教学策略
和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听、说话是口语交际的重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话,它包括...
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