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春课文的修辞方法
《春》这篇
课文
中有哪些比喻句和拟人句?
答:
作者将连绵春雨比作牛毛、花针、细丝,这三个比喻连用构成了排比。接着,用一个“织”字,将春雨人格化,也将春雨描绘得异常的湿润。“树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼”是宽式的(非严格意义的)“对偶”。作者通过这种
修辞手法
,加深了春景图中树叶的“绿”和小草的“青”,使整幅图更加浓墨...
《春》这篇
课文
中,作者是用什么
修辞手法
来形容小不点的。
答:
比喻
的修辞手法
,写小不点就像小船,坚定。该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国,但他的心灵世界则是一片澄澈明净,他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣,把他对美好事物的无限热爱,将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中...
春这篇
课文
使用了哪几种
修辞方法
?
答:
“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”是“排比”、“连环”及“拟人”几种
修辞
格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花...
七年级朱自清春描写春风
的修辞手法
答:
2、“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。”此句用的是“拟人”
修辞手法
。朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起,创造了情与景会、情景交融的艺术境界。朱...
初中语文七年级上册
春课文
中
的修辞手法
有哪几种?写上句子。加修辞手法...
答:
有拟人、反复、排比、比喻。1、”盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”——反复、拟人 2、”一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼“"太阳的脸红起来了"——拟人 3、”红的像火,粉的像霞,白的像雪。“——比喻、排比 4、”鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄...
春这篇
课文
中用了
修辞手法
的句子有哪些
答:
拟人、排比、引用。比喻
《春》这篇
课文
是怎么写出春天生机勃勃的?
答:
运用拟人
的修辞手法
生动形象的写出来了春天的生机勃勃。”小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。“出自:《春》是现代散文家朱自清的作品。在该篇“贮满诗意”的“
春
的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
春课文
8,9,10,自然段用了那些
修辞手法
答:
现代散文家朱自清《春》8,9,10,自然段用了拟人,比喻和排比
的修辞手法
。第8自然段:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。它生长着”将春天比作“娃娃”,是“比喻”和“拟人”兼用。春天原非像别的事物那样可知、可感、可触摸,但作者把它比作新生的娃娃后,就赋予了它新的生命。第9自然段...
《春》这篇
课文
中的8、9、10自然段运用了什么
修辞
?
答:
现代散文家朱自清《春》8,9,10,自然段用了拟人,比喻和排比
的修辞手法
。第8自然段:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。它生长着”将春天比作“娃娃”,是“比喻”和“拟人”兼用。春天原非像别的事物那样可知、可感、可触摸,但作者把它比作新生的娃娃后,就赋予了它新的生命。第9自然段...
课文
《春》有什么句子是用了什么
修辞手法
有什么好处
答:
1、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。两个“盼望着”是反复
修辞手法
,这种手法的作用,是强调作者盼春心情迫切。“脚步”是拟人。“来了、近了”写出了人们盼
春的
急切之情,透露着喜悦之情。短短四个句子,写出了作者对春天的盼望和赞美之情。句子简短,语意亲切,给全文定下了轻快、活泼...
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