66问答网
所有问题
当前搜索:
春课文的修辞方法
朱自清的春用的主要的表达
方式
是什么
答:
主要表达方式描写和抒情。<春>通过对各种景物的描写(表达方式)来表现季节的特征,兼说明、抒情的(表达方式)散文.主要用比喻、拟人的(
修辞方法
)。
春这篇
课文
第三自然段的钻字用得好吗为什么?
答:
“钻”字用得好。“钻”的意思是指从某处冒出来,这里写出了小草的调皮、活泼、生机勃勃,也写出了春天的生机是不可抵挡的。该字 运用了拟人
的修辞手法
,表现了生命力顽强,写出了春草破土而出的挤劲,突出了小草萌发的力量和顽强的生命力。
课文
原句:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。“...
课文
《春》有什么句子是用了什么
修辞手法
有什么好处
答:
1、“吹面不寒杨柳风”,不错的,向母亲的手抚摸着你。这句话用了比喻拟人
的修辞手法
,生动形象地写出了春风的温暖和柔情。2、看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。这句话用了比喻排比的修辞手法,写出了春雨细密迷蒙的特点,从侧面写出了春风的形态。
春课文
里面有什么拟人句
答:
春课文
拟人句赏析:⑴盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。两个“盼望着”是反复
修辞手法
,这种手法的作用,是强调作者盼春心情迫切。“脚步”是拟人。“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情,透露着喜悦之情。短短四个句子,写出了作者对春天的盼望和赞美之情。句子简短,语意亲切,给全文...
初一
课文
朱自清《春》中所描绘的4幅图分别的特征,角度(顺序),写法...
答:
1、春草图 特征:嫩、绿、多、软 角度:由物到人 写法:正面与侧面结合
修辞
:拟人 2、春花图 特征:多、艳、甜 角度:由高到低 写法:虚实结合 修辞:排比、比喻 3、春风图 特征:和悦 角度:触觉、嗅觉、视觉、听觉 写法:多感官描写 修辞:拟人、比喻 4、春雨图 特征:细密、轻盈 ...
春的课文
明喻句
答:
明喻,语法修辞手法,比喻的一种,明显地用另外的事物来比拟某事物,表示两者之间的相似关系。明喻是以两件基本上不相同的事物作比喻
的修辞手段
,如A像B。明喻常用“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等比喻词。
课文的
最后三段:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是...
《春》这篇
课文的
结构是什么样的?
答:
第七、八、九节运用博喻
的修辞手法
,把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年,起着总结全文、寄寓主题的作用。《春》一文意境非常优美,让人读来如同正在欣赏一首悦耳动听的歌曲,一幅富有意境的图画。文章的第二节是多么有节奏的语言!“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”这其中...
春的第六自然段最后一句话为什么是拟人?
答:
《春》
课文的
第六自然段最后一句话是:他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着”用了“叠音”和“拟人”
修辞
格。此处的“叠音”体现了声音美和语感美。房屋“在雨里静默着”是将房屋人格化,将蛰伏了一冬的房屋描绘得更富有灵性,装点着烟雨初春的乡村。
春这篇
课文
开始连用两个盼望着是什么
修辞手法
?,你从课文其他段落能找出...
答:
“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”作品一开头,作者就用了一个反复
修辞
格。“盼望”这一动词的反复使用。突兀、有力、急切地反映出人们期盼春天来临的迫切心情。因为一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
初一上册
课文
《春》4自然段描写了什么?
答:
第四自然段描写的是:春天盛开的各种花。排比、比喻、拟人;写法:虚实结合、联想、正侧结合;写作顺序:由上而下的空间顺序;为什么这么写:写出了作者对春天的喜爱和赞美之情。作者分别把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”,写出了春天不同时段的不同景象,赞美春天蓬勃的生命力,...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
朱自清的春用了哪些写作手法
春有哪三种修辞
春的修辞手法有哪几种
用修辞手法描写春天
朱自清的修辞手法有哪些
朱自清的春是几年级的课文
修辞方法
反复的修辞手法
春课文原文