66问答网
所有问题
当前搜索:
春课文的修辞方法
赏析《春》这篇
课文
答:
第七段是一幅“迎春”图,写出“城里乡下,家家户户,老老小斜迎春的欢乐景象。作者通过各种
修辞手法
,描绘了优美的环境里,人也充满了春意,他们充满活力走进大自然。“城里乡下,家家户户,老老少少”采用排比,写出春早人勤的生活情景。“赶趟儿”与春花图照应,写出人们奔忙的热闹景象。“舒活舒活...
《春》教案
答:
[教学重点难点]1. 体会感情,品味语言。2. 写景的组织与安排。3. 构思精巧,结构严谨,多种
修辞方法
的运用。[学习过程]一. 了解作者及作品 作者,朱自清。散文家,诗人。他的散文成就很高,许多篇目都是中学的传统
课文
,例如:《春》《背影》《绿》《荷塘月色》,这些课文都深受师生的喜爱。他的散文...
《春》
课文
中五幅画中好在哪里抓住了景物什么特点用了哪些
方法
形象描绘...
答:
比喻春天的“新”,像新生命的开始,给人以无限希望;“小姑娘”比喻春天的艳美,令人喜爱;“健壮的青年”赞美春天充满活力,给人以力量和信心。 一 全文洋溢着对春天由衷的欣喜和爱意,通过拟人、排比、比喻等多种
修辞方法
及叠字、叠词、叠句的使用,这种喜悦的轻快、活泼的爱意更显玲珑。
如何引导学生学习《春》这一课?
答:
比如
课文的
第四段,作者描写春花。从修辞的角度来看,用到了拟人、比喻、排比
的修辞手法
。比如“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”是拟人;“红的像火,粉的像霞,白的像雪”既是比喻,也是排比。从描写的角度和方法来看,作者综合运用了视听结合、动静结合、虚实结合、时空转换、色彩搭配等...
有关第11课《春》的课后问题(高手来啊)急急急急急急急急急急!_百度知...
答:
1. 春草--嫩.绿.多.软.春花--多.艳.香. 春风--清新.轻柔. 春雨--细.密.轻柔.时间长.2.像母亲的手抚摸着你。 这一句运用了比喻
的修辞手法
,形象生动的写出了风的温暖和轻柔。3.(1)写出了不经意间晨操已经悄然而出的情景。(2)不好。两者都有叫的意思,但是闹更能体现出蜜蜂繁忙...
春风
课文
用了什么
修辞手法
把什么比作什么
答:
"消得春风多少力"用了拟人
的修辞手法
。详析:"消得春风多少力"出自《风 鸢 图 诗》中“消得春风多少力,带将儿辈上青天。”意思是:需要得到春风多大的力量,才能带着这群孩子飞到蓝天之上。在这里这句话运用了拟人的手法,赋予春风以人的力量,形象生动地写出了春风让风筝飞上天,表达了作者的...
春这篇
课文的
解析
答:
第七段是一幅“迎春”图,写出“城里乡下,家家户户,老老小斜迎春的欢乐景象。作者通过各种
修辞手法
,描绘了优美的环境里,人也充满了春意,他们充满活力走进大自然。“城里乡下,家家户户,老老少少”采用排比,写出春早人勤的生活情景。赶趟儿与春花图照应,写出人们奔忙的热闹景象。“舒活舒活筋骨,...
朱自清写的春的赏析十句
答:
2、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。赏析:作者先从总的方面描绘春境,勾画出大地回春万物复苏的景象。 运用拟人
的修辞手法
,写万物复苏,生动形象,充满美感。3、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满...
读过朱自清的《春》请进
答:
《春》为朱自清的写景佳作。全篇文章紧扣春这个主题展开描写,从盼望春天,到描写春天,再到赞颂春天,作者有条不绦地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前,从而,作者表露了自己的内心感受,即他喜爱春天。文章中,作者采用了先总后分的
手法
,并按照盼望春天 --- 描写春天 --- 赞颂...
朱自清《春》原文
答:
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜