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教育目的体系包括哪些层次
教育目的的层次
性体现在哪些方面?
答:
教育目的的层次
性
包括
:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标,这是逐渐从宏观到微观的变化。(1)培养目标是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。例如:新东方培养的是厨师,蓝翔培养的是挖掘机人才。每个学校培养的目标都各不相同。
教育包括哪几个层次
?
答:
教育目标
包括
三个
层次
是:国家的
教育目的
、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。一、教育目的:即国家教育目的,是国家对教育所要培养人的质量和规格的要求,是各级各类教育的总目的。二、培养目标:各级各类学校的培养目标,是不同层次、类型的学校或学校的不同专业,所要培养的人才的具体质量规格,...
幼儿园
教育
目标
包括哪几个层次
?
答:
幼儿园
教育
总目标、年龄阶段目标、学期目标、单元目标、具体活动目标。幼儿园教育目标
体系
按纵向结构从上到下可以分为五个
层次
:幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、学期目标、单元目标、具体活动目标,上一层目标的实现依赖于下一层目标的分步落实。就目标的表述而言,越是高层的目标一般越抽象、概括、笼统,...
教育目的
结构的核心部分
答:
中观教育目的
是
各级各类学校的教育目标;微观教育目的是具体的教育活动目标。这些不同
层次的
教育目的相互关联,共同构成了一个完整的
教育目的体系
。2、教育目的的内容结构 教育目的的内容
包括
知识、能力和素质三个方面。知识是教育的基础,通过传授知识培养学生的认知能力;能力是学生在实践中表现出来的综合素质...
教育目的的
结构怎么样?
答:
教育目的是
对各级各类教育的人才培养标准的总体要求,而培养目标、专业培养规格是某一
层次
、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的,但又不等于教育目的。 同时,教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之,教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、...
教育
目标的三个
层次
答:
教育的目的包括
三个
层次
:对全人类来讲,教育承担的是人类文明的传承与发展;对于国家来讲,政府花钱办教育主要是提高全民族素质,为国家建设提供人力资源保障,提高国家的竞争力;对于个人来讲,受
教育是
为了今后幸福生活,包括物质层面的和精神层面的幸福。处于不同物质财富阶段的人追求是不同的,对教育的...
教学
目标中由国家规定
的教育目的
,属于最高
层次的是
( )。
答:
【答案】:A 教学目标可以分为三个
层次
:一是课程目标;二是课堂教学目标;三
是教育
成才目标,这也是
教学的
最终目标。
教育目的是
各级各类怎么样?
答:
教育目的是
对各级各类教育的人才培养标准的总体要求,而培养目标、专业培养规格是某一
层次
、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的,但又不等于教育目的。同时,教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之,教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总...
我国
教育
目标有哪五个
层次
答:
1、各级各类学校培养目标的确立:根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为培养目标。它
是
由特定的社会领域和特定的社会
层次的
需要决定的,各级各类学校要完成各自的教育任务,必须制定各自的培养目标。2、
教育目的
与培养目标之间的关系:教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。只有明确...
教育目的
,培养目标,课程目标,教学目标的关系
答:
教育目的
培养目标 课程目标 教学目标的关系如下:教育目的(最宏观
的层次
):
教育体系
或机构的长期、整体目标,通常反映社会的价值观和期望。培养目标:根据学生的年龄和学段,为实现教育目的而设定的具体目标,
包括
知识、技能、态度和价值观等方面。课程目标:为每门课程或学科设定的具体目标,以确保学生在...
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