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教育目的体系包括哪些层次
教育目的的层次
结构
答:
课程目标主要指
的是
某一个学科在实施了之后所要达到的预期目标,围绕的是某一个学科。这
是教育目的的
第三个
层次
。教师的教学目标是教育者在
教育教学
过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求和产生的预期变化。这是教育目的的第四个层次。新课程改革的...
教育目的的层次
结构
答:
课程目标主要指
的是
某一个学科在实施了之后所要达到的预期目标,围绕的是某一个学科。这
是教育目的的
第三个
层次
。教师的教学目标是教育者在
教育教学
过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求和产生的预期变化。这是教育目的的第四个层次。新课程改革的...
教育目的层次
结构
答:
课程目标主要是指围绕某一学科实施后所要达到的预期目标,这
是教育目的的
第三个
层次
。教师的教学目标是教育者在
教育教学
过程中完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时,希望受教育者达到的要求和预期的变化。这是教育目的的第四个层次。新课程改革的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感...
教育目的
三个
层次
答:
并结合特点学校的特点和面对的特定学生而制定出来的具体要求。三、从上述四个
层次
结构可以看出,越往下是
教育目的的
具体实施,所以越往下越具体,越往上范畴越大,所以越抽象。而且其中
教育目的是
针对所有人来说的,而培养目标只针对特定的学生群体,所以教育目的和培养目标的关系是普遍和特殊的关系。
教育目的的层次
结构
答:
教育目的的层次
结构中
有
四个:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。首先这四个层次结构由大到小顺序不可以改变。第一个层次结构,也是最宏观的是国家的教育目的。首先教育目的主体是国家,一个国家对所有受教育者的要求,希望受教育者成为什么样的人,这是国家针对所有的...
简述
教育目的的层次
结构
答:
课程目标主要是指围绕某一学科实施后所要达到的预期目标,这
是教育目的的
第三个
层次
。教师的教学目标是教育者在
教育教学
过程中完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时,希望受教育者达到的要求和预期的变化。这是教育目的的第四个层次。新课程改革的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感...
教育目的的层次
结构
答:
课程目标主要指
的是
某一个学科在实施了之后所要达到的预期目标,围绕的是某一个学科。这
是教育目的的
第三个
层次
。教师的教学目标是教育者在
教育教学
过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求和产生的预期变化。这是教育目的的第四个层次。新课程改革的...
教育目的有哪几个层次
?
答:
教育目的的层次
性
包括
:1、国家的教育目的。国家的
教育目的是
国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。2、各级各类学校的培养目标。培养目标是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。3、课程目标。课程目标是对...
教育目的的层次
结构
答:
教师的教学目标是教育者在
教育教学
过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求和产生的预期变化。这是
教育目的的
第四个
层次
。新课程改革的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。由此可以看出,
教育目的是
针对国家而言,面向的全体学生,培养目标...
如何理解
教育目的的层级
结构
答:
理解
教育目的的层级
结构如下:
教育目的的层次
结构分为:国家的教育目的,各级各类学校的培养目标,教师的教学目标。一、国家的教育目的。国家的
教育目的是
国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。在这个定义中,大家需要把握的重点关键词是“国家”,以及“总的要求”...
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