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小苗与大树的对话说明了什么
《
小苗与大树的对话
》读后感
答:
《
小苗与大树的对话
》读后感8 这个单元我学了四篇课文,这几课都是讲与学习有关的。它们分别是《我的“长生果”》《窃书记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为吕》。其中我印象最深的是《小苗与大树的对话》。 这篇课文讲的是一位叫做苗苗的小朋友和一位老学者季羡林的对话组成课文。课文一共有几个片段:季羡...
《
小苗与大树的对话
》中心思想
答:
季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益,也使读者受到启发。在两者
的对话
中,你能感受到苗苗的稚气与礼貌,更能感受到季老的亲切幽默、平易近人,还有对下一代的殷切希望与深深关爱。
小苗与大树的对话
读后感
答:
今天,我们学习了《
小苗和大树的对话
》这篇课文,使我深受启发,文中的“小苗”是指小学生苗苗,也暗指苗苗在学习上刚刚起步,犹如破土而出的需要汲取营养的小苗;文中的“大树”指的是著名学者季羡林,也暗指季爷爷学识渊博,学有建树,恰似根深叶茂的大树。文章通过
小苗与大树的对话
告诉我们了如何写好文章以及学习要文...
读《
小苗与大树的对话
》有感
答:
【 #读后感# 导语】一本好书,蕴含着丰富的知识和完美的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊。更多相关讯息请关注 读后感频道! 【篇一】读《
小苗与大树的对话
》有感 前几天,我们学习了一篇课文——《小苗与大树的对话》。这篇文章让我感触...
小苗与大树的对话
中心思想是
什么
?
答:
本文通过写苗苗与季羡林的采访记录,告诉我们以前孩子的学习方法以及对现在孩子的教育方式。
小苗与大树的对话
使我们得到
什么
和什么启示
答:
《
小苗和大树的对话
》使我们得到(怎样读书)和(我们在学习上不能目光短浅,做井底之蛙,要虚心纳谏)的启示.
小苗与大树的对话
的读后感
答:
《
小苗与大树的对话
》读后感 浙江上虞华维文澜小学五(1)班 胡锴 《小苗与大树的对话》是五年级的一篇课文。它记录了“小苗”张钫与“大树”季羡林的交流。两人轻松、睿智的对话让我一下子懂得了许多。首先他们谈到了小孩该不该看闲书。季羡林认为,我们应该多看闲书,因为这样能提高写作水平。我们适...
小苗与大树的对话
表达
了什么
情感
答:
长大后我就成了你,可我
什么
时候才能成为
大树
呢?
小苗
对大树表达的感情是羡慕,同时小苗内心也有些许急切。祝愿小苗能扛过风风雨雨成长为大树。
小苗与大树的对话
使我们得到
什么
和什么的启示
答:
《
小苗与大树的对话
》是一名小学生对季老的访谈录,也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小,一个是德高望重学有建树的著名学者,一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊,却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出:把文章写好,要多看书;要...
通过读《
小苗和大树的对话
》一课你对读书和学习有
了什么
新的认识
答:
通过对语文第二课《
小苗和大树的对话
》的学习,了解了21世纪的学生要全面发展,不能偏科,较差的科目要努力追赶上去,既要中西贯通,古今贯通,更要文理贯通,这样才能担负起明天的重担和祖国的希望。
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