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国家课程和地方课程的关系
国家课程和地方课程
是什么
关系
?
答:
国家课程和地方课程的关系
是地方课程是国家课程的补充。1、国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程,其管理权属中央级教育机关。国家级课程是一级课程。它编订的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的世界先进水准,规定学生应掌握的基础知识和基本能力。2、国家课程的编制往往采用研制—...
国家课程
、
地方课程的关系
是怎样的?
答:
国家课程和地方课程的关系
是地方课程是国家课程的补充。1、国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程,其管理权属中央级教育机关。国家级课程是一级课程。它编订的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的世界先进水准,规定学生应掌握的基础知识和基本能力。2、国家课程的编制往往采用研制—...
什么叫
国家课程和地方课程
呢?
答:
国家课程和地方课程的关系
是地方课程是国家课程的补充。1、国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程,其管理权属中央级教育机关。国家级课程是一级课程。它编订的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的世界先进水准,规定学生应掌握的基础知识和基本能力。2、国家课程的编制往往采用研制—...
学校
课程
分为哪两类
答:
国家课程和地方课程的关系
是地方课程是国家课程的补充。1、国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程,其管理权属中央级教育机关。国家级课程是一级课程。它编订的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的世界先进水准,规定学生应掌握的基础知识和基本能力。2、国家课程的编制往往采用研制—...
怎样理解
国家课程
,
地方课程和
究纬
答:
校本课程是以学校为基地,以国家及地方制定的课程纲要基本精神为指导,以满足学生需要和体现学校办学理念、特色为目的,在具体实施
国家课程和地方课程的
前提下,由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体、个人合作,利用校内外现有条件和可挖掘的资源而研制的多样性的可供学生选择的课程。校本课程是国家课程...
义务教育课程包括
国家课程地方课程和
什么三类
答:
义务教育课程包括
国家课程
、
地方课程和
校本课程三类。以国家课程为主体,以地方课程和校本课程为补充。国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。地方课程由市教委统筹规划,市、区两级教育行政部门组织开发,在全市部分年级开设,强化实践性、体验性、选择性。要充分挖掘和利用...
义务教育课程包括
国家课程
、
地方课程和
( )三类
答:
义务教育课程包括
国家课程
、
地方课程和
校本课程三类。以国家课程为主体,奠定共同基础;以地方课程和校本课程为拓展补充,兼顾差异。国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。地方课程由省教育行政部门统一组织开发、设置,在全省部分年级开设,学生必须按规定修习。详细内容介绍:...
课程
如何设置:
国家
、
地方与
校本课程三级管理
答:
1989年国家教委课题组对英国中小学课程情况进行了两个月的专题考察后,曾向国家教委提出专门报告,建议实行三级课程、三级管理。十年后的1999年,在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,正式提出“建立新的基础教育课程体系,试行
国家课程地方课程和
校本课程”,即三级课程、三级管理。
怎样理解
国家课程
、
地方课程和
校本课程
视频时间 00:55
课程
如何设置:
国家
、
地方与
校本课程三级管理
答:
1989年国家教委课题组对英国中小学课程情况进行了两个月的专题考察后,曾向国家教委提出专门报告,建议实行三级课程、三级管理。十年后的1999年,在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,正式提出“建立新的基础教育课程体系,试行
国家课程地方课程和
校本课程”,即三级课程、三级管理。
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