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初中课文中写过雨的作者
雨的
四季第五自然段运用了什么修辞手法
答:
运用了比喻和比较的修辞手法,生动形象的
写出
了水滴从花苞落下来的过程。也运用了拟人,将水珠描写的像眼泪一样晶莹剔透一样美富有生机,抒发了
作者
对
雨的
爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.本句出自
初中课文
《雨的四季》本文其他句子赏析:(1)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长...
桂花雨主要讲了什么
答:
主要写了
作者
回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。主要内容:桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。家乡的桂花,是...
桂花雨这篇
课文
,桂花给我带来了,哪些美好的回忆
答:
《桂花雨》这篇
课文
,桂花给
作者
带来的美好的回忆:桂花使“我”回忆起八月台风季节,母亲总担心台风会吹落桂花;桂花盛开时,香飘四溢;“我”抱着桂花树摇桂花;用桂花泡茶、做糕饼等。《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的散文,作者是中国台湾当代女
作家
琦君。作者主要回忆了故乡童年...
桂花雨表达了
作者
对什么的感情?
答:
《桂花雨》这篇
课文
通过写桂花的事,表达了
作者
对童年生活的怀念,表达了作者和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。文章语言清新、舒缓,在娓娓道...
秋天的雨第二自然段主要写了什么
答:
秋天的雨第二自然段主要写了秋雨的颜色。《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。
课文的
内容丰富多彩,
作者
抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。秋天的雨第二自然段:秋天的雨,有一盒五彩缤纷...
《桂花雨》这篇
课文
主要回忆了什么?
答:
当代台湾女
作家
琦君的《桂花雨》主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字
里
行间弥漫着
作者
淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。原文(节选):中秋节前后,就是故乡的桂花季节。一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾也有,我曾在...
课文
《桂花雨》主要回忆了故乡什么往事?
答:
当代台湾女
作家
琦君的《桂花雨》主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字
里
行间弥漫着
作者
淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。原文(节选):中秋节前后,就是故乡的桂花季节。一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾也有,我曾在...
秋天的雨一文以什么为线索,描绘了什么样的秋天
答:
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨
里
频频点头。《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,
作者
是陶金鸿,朗读人是张蕾。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。
课文的
...
桂花雨表达了
作者
的什么情感
答:
五年级上册《桂花雨》表达了
作者
淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
课文的
题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代...
秋天的
雨
一文从哪三个方面写了秋天的雨
答:
《秋天的雨》一文从视觉、嗅觉、听觉三个方面写了秋天的雨。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。
课文的
内容丰富多彩,
作者
抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。原文节选:秋天的雨,是一把钥匙。它带着...
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