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初中课文中写过雨的作者
饮湖上初晴后雨这篇
课文
是谁
写的
?
答:
全诗的译文:天清气朗时的西湖,水光盈盈波光楚楚;细雨迷濛中的西湖,山色空灵似有似无。如果把这美丽的西湖比作绝代佳人西施,那么无论浓妆还是淡抹都令人倾倒折服。全诗如下:水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。赏析:这首诗上半首既写了西湖的水光山色,也写...
《雨是最寻常的》这篇
课文的作者
是谁?
答:
好像是戴莹
《在天晴了的时候》这篇
课文
主要写了什么?
答:
作者
描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物。生动勾画出了雨过天晴后一幅富有诗意的自然风光图。《在天晴了的时候》是诗人戴望舒
写的
。在诗中诗人呈现了一副一幅雨后初晴充满生机的美好景象。诗人通过拟人化的手法,用“动态化”的表达方式,绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的,...
初中
课本关于
雨的
古诗句
答:
4.
初中课文中
有哪些
写雨的
名句名篇 韩愈《初春小雨》:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”诗人以饱满的激情盛赞小雨,于小中见大,于景中寓理寓情。的“小雨“比喻为酥酒之初熟,味甘滑、润泽,连小草也沾上了雨露,细雨中草色微绿,近看不觉而远视泛青。最后归结为”一年春...
小英雄雨来敌人来了这篇文章表达了怎样的思想感情?
答:
课文
插图 第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争。重点写了雨来面对凶狠狡猾的敌人,机智地与之周旋,并且没有屈服于敌人的威胁与毒打。在这个部分中,
作者
一方面通过描写敌人的伪善,丑陋与凶残来衬托雨来的顽强与勇敢。另一方面,又从正面刻画雨来英勇无畏的形象,特别是对雨来遭到敌人毒打的描写细致感 ...
雨说 郑愁予 每一小节写了什么内容
答:
1、朗读唐代诗人杜甫脍炙人口的名诗《春夜喜雨》,回忆一下这首诗中杜甫抒发的感情。(这首诗是杜甫定居成都草堂时写的。诗中描写春夜降雨,滋润万物的美景,抒发了诗人喜悦之情。)2、朗读
课文
,想想这首诗抒发了
作者
怎样的情感。《雨说》中诗人从雨中获得一种生动活泼的灵气,借春雨的述说抒发了诗人由衷的期望生活在...
如何赏析文章第3段中“雨似乎也像出嫁生了孩子的妇人”一句?
答:
运用了比喻和比较的修辞手法,生动形象的
写出
了水滴从花苞落下来的过程。也运用了拟人,将水珠描写的像眼泪一样晶莹剔透一样美富有生机,抒发了
作者
对
雨的
爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.本句出自
初中课文
《雨的四季》本文其他句子赏析:(1)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长...
【雷雨】这篇
课文中的
“挂”说明了什么
答:
《雷雨》这篇
课文中的
“挂”字很明显能形象的体现出彩虹的形状,而且非常具有画面感和装饰感,让人们对雨后的景象有心旷神怡的感觉。《雷雨》的主题是揭露地主资产阶级腐朽的灵魂和堕落,压制人性,惨害妇女,残酷的压迫剥削工人阶级的罪恶,反映了妇女要求人性的觉醒,预示了旧制度必然崩溃的命运。
读了山雨后这篇
课文的
感悟
答:
《山雨》这篇
课文
,让我感受到了山雨的韵味,也体会到了
作者
对山雨的喜爱,同时又领略到了大自然的秀美。这篇课文共10个自然段,分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象,使我的作文有了很大的提高,俗话说得好读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。文章联想的运用非常灵活,不受时空的控制,作者认真观察事物,...
铁凝《盼》记叙了什么样的故事?
答:
“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣,走在街上,滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
课文
用生动、准确的语言,恰如其分地表达了想要穿上雨衣的“我”对雨天的渴盼,穿着雨衣在雨中行走的快乐,这篇课文为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面,文
中的
“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵。
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