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初中课文中写过雨的作者
桂花
雨课文
主要写了哪些内容?
答:
她也是著名电视剧《橘子红了》的原
作者
之一。课文简说:这篇课文以“桂花雨”为题,
课文的
题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时...
小学
课文
《秋天的雨》的原
作者
是谁
答:
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌.这是一篇抒情散文,
作者
由秋雨写起,联想到秋天的色彩、丰收情景、动物植物要过冬的情景,联想中通过想像产生了具体而生动的描写.
课文
从哪几个方面来写秋天的雨?第一段:作者由“秋雨”联想到“钥匙”.钥匙是开门的工具,是进入房间的开始...
作者
主要描写了山雨的哪些特点
答:
课文
是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象,
作者
善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山
雨的
特点。《山雨》简介:山雨是有当代著名散文家赵丽宏创作的,山雨是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者...
山雨形象生动的
写出
了山雨什么的美
答:
第5至7自然段写雨中,主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美,突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声,以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色;第8至10自然段写雨后,通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘,突出了雨后山林的幽静。
作者
还展开了丰富的联想,将雨声化作“无字的歌谣”,把岩石、树叶、绿草...
荫蔽的意思
答:
这句话卒章显志,自然界的雨点是可见的、有形的;而“心中的雨点”指的是人生路上的风
风雨雨
,坎坷磨难!揭示主题,借物喻人 人生的风雨从来就没有间断过,只是在我们最累最痛的时候,母亲永远以一个最温暖的姿态迎接我们。为你指点迷津,护你一路走好。3、
课文写作者
的情绪变化有何作用?
课文中作者
的情绪变化从“...
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落得阵阵桂花雨...
答:
摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了
作者
对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
请找一下关于人教版语文
初中
阶段学习到的所有著名诗人,
作家
,学者等...
答:
20.《孔乙己》选自《呐喊》,作者是鲁迅。
写出
我们学过的他的任意两篇
课文
的篇名《雪》、《故乡》。点拨:只要是学过的鲁迅的作品即可。 21.《春》
的作者
是朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者,著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。《背影》选自《朱自清散文全集》,《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。 22.老舍,...
山雨这篇文章主要讲了些什么?
答:
这篇略读
课文
描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静,表达了
作者
对山雨、对大自然的喜爱之情。课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景,再写雨中山林的美景,最后写山雨过后的景象。第5、6、7自然段,写雨中的山林,是全文的重点。这三个自然...
小学
课文
《避雨》
作者
是谁?
答:
他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我,我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者,一半由于以前略有摸小提琴的经验,一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店
里的雨
窗下,我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。两女孩和着了歌唱,好像是西湖上卖唱的,引得三...
桂花雨中
作者
在文中表达了怎样的感情?
答:
1、桂花在
作者
心中是怎样的形象?2、桂花寄托了作者什么心情?3、本篇文章突出的重点是什么?《桂花雨》中,
课文的
题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花...
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