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凯兴斯泰纳社会本位论
教育目的
社会本位论
的代表人物是()。
答:
【答案】:B、E 【出题思路】本题考查考生对教育目的价值取向的掌握。【名师点睛】教育目的的
社会本位论
主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。其代表人物有
凯兴斯泰纳
、孔德、涂尔干等。萨特、卢梭和马斯洛主张从人的本性和人的需要出发进行...
个人本位论&
社会本位论
答:
与个人本位论相对,
社会本位论
者如荀子、柏拉图等,他们关注的是社会的和谐与进步。荀子倡导社会教化,柏拉图则在理想国中寻求社会正义。赫尔巴特、涂尔干和纳托普等人,他们的教育理念立足于社会秩序与规范,如涂尔干的“社会团结”理论,孔德的实证主义,巴格莱(巴)的保守思想,以及
凯兴斯泰纳
(寻死)的...
下列人物中,属于
社会本位论
的代表的是()。
答:
【答案】选项A、C、D正确。本题考查教育目的的理论。
社会本位论
强调教育应关注社会的需要,培养符合社会要求的合格公民。代表人物包括赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、
凯兴斯泰纳
、荀子、维托尔普、巴格莱等。选项B错误,杜威代表的是教育无目的论,他认为教育的过程本身就是其目的,反对将教育作为达到某种...
认为“国家利益无条件高于一切。从维护
社会
稳定出发,强调公民教育”的观...
答:
【答案】:B 本题考查有关教育目的的理论。教育目的的理论包括宗教本位论、
社会本位论
、个人本位论、教育无目的论、生活本位论和辩证统一论。其中,社会本位论的代表人物有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、
凯兴斯泰纳
、纳托尔普、孔子和荀子。其基本观点是从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值...
教育目的
社会本位论
的代表人物有哪些?
答:
社会本位论
者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人只是教育加工的原料,他的发展必须服从社会需要;他们认为,教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民,使教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续;在他们看来,社会价值高于个人价值,个人的存在与发展依赖并从属于社会,评价教育的价值只能以其对...
社会本位论
的教育目的观中,最具有代表性是谁的教育思想
答:
这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、
凯兴斯泰纳
等。德国教育家凯兴斯泰纳的
社会本位论
比较极端认为 国家的教育只有一个目的,那就是造就公民。
个人本位论和
社会本位论
在教育学哪一章
答:
根据查询相关资料信息,第三章-第一节个人本位论VS
社会本位论
:个人本位论:教育的个人价值高于教育的社会价值。代表人物:罗杰斯,卢梭,康德,马斯洛,爱伦凯,帕克,福禄贝尔,裴斯泰洛齐。社会本位论:教育的社会价值高于教育的个人价值。代表人物:纳托尔普,
凯兴斯泰纳
,斯宾塞,柏拉图,涂尔干,孔德,...
名词解释:
社会本位论
答:
“
社会本位论
”是与“个人本位论”、“儿童本位论”相对的概念,主张教育目的应根据社会要求来确立。社会本位论者认为:(1)个人的发展依赖于社会,受社会制约。真正的个人是不存在的,只有人类才存在;人之所以为人,只因他生活于人群之中,参与社会生活。人的身心发展的各个方面都靠社会提供营养,人的...
小知识教师资格证考试中有关教育目的的理论 ?
答:
A.
社会本位论
B.个人本位论 C.专业知识本位论 D.工作能力本位论 【参考答案】:B。分析,题目强调以便使人提高智慧型,发展才可以,主要用于个人,因此本题挑选B。2.德国教育家
凯兴斯泰纳
曾明确提出过“铸就合格公民”的教育目的,这类教育目的论归属于( )。A.个人本位论...
下列人物中,属于
社会本位论
的代表的是()。
答:
【答案】:A、C、D 本题考查有关教育目的的理论。
社会本位论
是指从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值,主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、
凯兴斯泰纳
、荀子、维托尔普、巴格莱等。A、C、D三项正确。B项:杜威属于教育无目的论的代表...
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