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凯兴斯泰纳社会本位论
如何理解“人不过是教育的原料”?
答:
(一)
社会本位
的教育目的论 社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨,教育目的应当依据社会的要求来确定。代表人物是中国的荀子,古希腊的柏拉图,德国的赫尔巴特、涂尔干,法国的孔德,美国的巴格莱、
凯兴斯泰纳
、赫钦斯和纳托普。社会本位的教育目的论主要反映的是古代社会的...
什么是重塑政府理论??要求名词解释!
答:
“重塑政府运动”是1993年克林顿政府主导的一场大规模政府改革。目的是通过行政改革,革除体制和机制的弊端、使美国政府摆脱庞大的联邦赤字、冗杂的程序、机构臃肿、反应迟顿等沉重的枷锁,以顺应时代变迁、提高公共政策和公共管理的质量。其背后的指导性文件就是由戈尔所主持的国家绩效评价委员会报告———《...
哪位好心人能够分享下2016江西特岗小学教师招聘考试原题答案的?跪求...
答:
解析:教育目的的
社会本位论
的代表人物有:柏拉图、斯宾塞、涂尔干、
凯兴斯泰纳
、孔德等。所以这道题选B。18. 答案【C】。解析:良好班集体的基本特征有,明确的共同目标、共同的舆论基础,明确的共同目标、共同的活动基础,明确的共同目标、公认的班级核心,共同的活动基础、公认的班级核心,所以这道题选C。19. 答案【C...
教育如何来满足
社会
的需要和个人的需要?
答:
社会本位
者认为个体只是教育加工的材料,个体发展必须符合社会需要,教育的目的在于把个体培养成符合社会准则的公民,以维系社会的稳定和延续,代表人物涂尔干、那托普、
凯兴斯泰纳
等人。 ②按照教育性质,可以分为传统的教育目的和现代的教育目的。 前一种教育目的,指的是“制度化教育”即传统教育体系的目的;后一种教育目的...
2021下半年教资教育知识与能力知识点汇总
答:
(1)
社会本位论
的代表人物:孔子、柏拉图、涂尔干、
凯兴斯泰纳
、赫钦斯、孔德。 (2)个人本位论的代表人物:卢梭、裴斯泰洛奇、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔等。 (3)教育无目的论代表人物:杜威 考点4:课程的类型 (1)学科课程主要是学习间接经验,活动课程主要是学习直接经验。 (2)小学主要是综合课程,初中采用综合和分科并...
谁要考教师资格证的各种资料啊~~可不可以分享一下呢亲~~
答:
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我们能避免教育的价值吗
答:
从《学记》中的“建 国君民,教学为先”到
凯兴斯泰纳
的“对人民进行国民教育”,无凸现出教育对作为国家、民族或其他集体主体一分子的关心。由于个人只是作为构件而被承认的,因此这一时期的教育在价值取向上就不可避免地具有
社会本位
的色彩,教育活动的专制或灌输特征就成为古代教育的普遍特征。同样,伴随...
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