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儿童心理理论的发展特点
儿童
学习能力的形成
发展
阶段是哪几个阶段?
答:
儿童开始具备一定的抽象思维能力,能够理解和运用抽象的概念和
理论
,开始自主学习和思考。以上阶段是根据
儿童心理
学的相关理论提出的,不同的阶段对应着不同的儿童年龄和认知能力。每个阶段的学习内容和方法都应该针对
儿童的特点
和
发展
阶段来设计,帮助儿童全面发展和提高学习能力。 本回答被网友采纳 已赞过 已踩过< 你...
学龄前阶段
的发展特点
答:
儿童心理
学家埃里克森用“羞涩和疑成对自由和自主”刻画学前儿童的性格。他坚持认为,学前儿童的性格
特征
是高度的自信和自负。 根据埃里克森的
理论
,4—5岁的儿童进入了所谓‘懈怠对创造”的第三
发展
阶段,这是他们独立行动和走向家庭以外的世界的时期。S·弗洛伊把学龄前儿童划分为“肛门期”(约18个月—3岁)和“...
心理
学
的发展
流派是什么
答:
总之,人本主义
心理
学强调人的社会性
特点
,给人的心理本质做出了新的描绘,为心理治疗领域孕育了一条创新的人本主义路线和方法。不过人本主义
理论
不能用实验来加以证明,它主要是理论上的推测,运用的是一种思辨的方法,风格与自然科学研究不同。七、认知心理学 到20世纪中期以后,认知心理学产生,并比较稳定地向前
发展
直至...
如何依据
幼儿的心理特点
提高语言能力
答:
成人也可以利用录音机、影碟机等电教化手段,让
孩子
在日积月累中学习语言,接受语言,主动积极与他人交谈。(三)语言学习是
幼儿
语言综合化的过程幼儿学习语言时,必然要弄懂语言的含义,也就是要理解语词所代表的一类事物,它反映事物的具体
的特征
及意义、感情等。因此幼儿学习语言的过程往往和他们认识事物的过程相联系。
心理
发育的关键期是什么时候
答:
这是个体在生理、心理和社会性上向成人接近的时期。青年初期个体的
心理发展特点
为:智力水平接近成熟,抽象逻辑思维已经从“经验性”向“
理论
型”转化,开始出现辩证思维关键期是指在教育实践中,我们应抓住关键期的有利时机,及时进行适当的教学,起到事半功倍的效果。心理学的研究证明,5岁以前是
儿童
...
谈谈为什么小儿容易发生意外事故?
幼儿
教师要如何防范幼儿意外事故的发生...
答:
一、学前儿童在园发生意外伤害的原因1.学前儿童自身
特点
学前儿童的骨骼、肌肉、关节尚未发育成熟,若参加超负荷运动,易发生运动伤害;若持续长时间运动,会因身心疲惫、精神恍惚而发生意外伤害。学前
儿童心理发展
尚未成熟,好动,好奇,理解力和判断力差,缺乏生活经验,危险意识薄弱,自我保护能力相对较差,因此容易遭受意外伤害。
试述
幼儿
观察能力
发展的特点
答:
随着年龄的增长,
儿童
观察事物能力、注意稳定性逐渐提高,他们的概括总结能力也随着增长。(二)
幼儿
观察力
的发展理论
观察力是智力的一个重要组成部分,是一切能力发展的基础。我国
心理
研究工作者(姚平子,1987)根据观察的有意性对学前儿童的观察力发展提出了“四阶段说”。第一阶段(3岁):不能接受所...
半岁左右的兵兵在和爸爸玩躲猫猫的游戏时,能意识到爸爸虽然看不见,但...
答:
半岁左右的兵兵在和爸爸玩躲猫猫的游戏时,能意识到爸爸虽然看不见,但依然存在,这个过程体现了皮亚杰所说的客体永久性的概念。皮亚杰是一位著名的儿童心理学家,他提出了许多关于
儿童心理发展的理论
。其中,客体永久性是皮亚杰理论中的一个重要概念,它是指儿童在面对物体或人时,即使物体或人不在眼前...
弗洛伊德的人格
发展理论
答:
这一阶段,性第二
特征
开始逐渐成熟。身体和力量,都在急剧地向成年人发展,发展不好的话,很容易成“残酷青春”。 这个阶段最好的应对方式是提供一个抱持环境,能展现力量,也能懂得尊重别人。能竞争,能合作。 弗洛伊德人格
发展理论
分为5阶段 另外有两个经典的
心理
学现象:固着和退行 弗洛伊德心理学派叫精神分析学派。
2.1.4 维果茨基
心理发展
观
答:
“内化学说”的基础是工具
理论
。工具分为两类,一类是物质工具,如各种器具、机械;另一类是
心理
工具,如符号、标记和语言等。
儿童
通过对工具的掌握,就将人类社会
发展
的产物——文化转化为自己的内部心理结构了,这个过程就是内化过程。进行 支架教学 ,教师要不断获得学生发展的反馈,并提供处于其最近...
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