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儿童心理理论的发展特点
研究
儿童心理
学为什么既要重视实证研究还要重视
理论
研究方法?
答:
1. 实证研究可以提高研究可靠性和精度。实证研究是指通过采集数据、进行实验等方法来验证
理论
假设,从而得出可靠的结论。在
儿童心理
学中,实证研究可以帮助我们更好地了解儿童的认知、情感、社会交往等方面
的发展
规律和
特点
,提高研究成果的科学性和有效性。2. 理论研究可以促进学科发展和理解深度。理论研究是...
发展心理
学
答:
在结构上,本书首先论述了
发展心理
学的研究内容、发展历史、主要
理论
、研究方法等基本问题,然后分别阐述了胎儿、婴儿、
幼儿
、小学
儿童
、青少年、成年早期个体、成年中期个体、成年晚期个体的`
心理发展特点
和规律。在内容上,本书既反映了世界当代发展心理学研究的新进展、新趋势,又反映了我国心理学工作者在...
有关
心理
学的知识
答:
普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性
心理特征的
一般规律的学科,是心理学最基本、最重要的基础研究。普通心理学研究心理过程的发生
发展
和个性心理特征形成的最一般的
理论
和规律,建立心理学研究最一般的方法论原则和具体的方法。普通心理学既包括过去研究中已经定论的、为科学实践所证实并为科学家所公认的理论和规律...
论述皮亚杰的
儿童
认知
发展理论
对学前教育的启示。
答:
(4)强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程。皮亚杰认为,知识是从学习者内部构成的,因此教育必须重视发挥儿童的主动性,鼓励他们学会自己去学习,培养他们的创造力。(5)教育要符合
儿童心理发展
阶段,符合儿童心理发展的水平,避免儿童教育成人化的倾向。(6)
发展儿童
的主动性。皮亚杰的“主动性&...
1, 教育
心理
学研究的对象是什么?
答:
不愤不启,不悱不发”的启发式教学方法。古希腊的苏格拉底也提出“我不是给人知识,而是使知识自己产生的产婆”这样的教育
心理
学思想。教育心理学的产生,就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。19世纪,随着心理学
的发展
,不少学者试图用心理学的观点来论证教育过程。
关于"论
儿童发展的
影响因素"的论文,急啊!!!
答:
一个生来就是全色盲的孩子,就无法辨别颜色,更无法成为画家。而且,由遗传带来的解剖生理特征,特别是中枢神经系统
的特征
,在
儿童心理发展
上是有一定作用的。例如,儿童自出生的时候起,高级神经活动类型就表现出天然的差别;在产房中可以观察到那些出生几天的孩子,有的安静些,容易入睡;有的手脚乱动,大哭大喊。当然这些...
心理
测量
的特点
是什么
答:
心理
测量
的特点
间接性 心理与某些客观的物理现象不同,以今日的科学
发展
水平我们尚不能对心理进行直接的测量。根据心理学特质(trait)
理论
,某种内在的不可直接测量的特质,可表现为一系列具有内在联系的外显行为。因此,心理测量只是测量了一个人对测验项目所进行的行为反应,心理学家对测量结果进行推论...
大学生
心理发展的特征
有哪些
答:
大学生身心
发展的特征
是:1、生理的成熟与变化:人一生中有两个生理快速成长的时期,一个是婴儿刚出生的最初两年,另一个是进入青春期的两到三年。2、
心理
与生理成熟的差距:虽然大学生在生理
的发展
上已经相当于成人,但是心理上的发展往往不如生理上那么快速。个体在整个生命历程中所发生的一系列积极的...
幼儿心理
学重点知识点
答:
《学前心理学》共个56学时,第一教学模块包含第一、二章,主要讲授学前心理学的基本
理论
知识、相关概念及各年龄段学前
儿童心理
的基本
特点
,为从来没有接触过心理学的学生形成铺垫,所以在这个模块上共花了8个学时。 第二教学模块包含第三——第八章,主要讲授学前儿童认知心理现象
的发展
,这是本课程教学的重难点,尤其是...
幼儿心理
学
答:
掌握
幼儿的心理特点
和规律,有助于我们做好幼儿教育工作4:有助于为幼儿
的发展
提供更合适的环境学习幼儿教育的
理论
意义:1:
幼儿心理
学为辨证唯物主义的基本原理提供科学依据2:有助于我们反思自己的心理活动3:有助于丰富和充实心理学的一般理论幼师生这样学习幼儿心理学:1:抓住幼儿心理学的学科特点,...
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