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什么叫发展性教学评价
什么是
课堂
教学评价
?
答:
是
在课堂教学过程中进行评价还是课后进行评价等问题还需要进一步探索;教学过程评价则是目前主要采用的,也是相对较为成熟的教师课堂
教学评价
,我们这里的课堂教学评价主要也就是探讨这方面的内容。(二)教师课堂教学评价的类型从不同的角度可以对教师课堂教学的评价进行不同分类。1.奖惩
性评价
和
发展性
评价按评价目的可以将...
绩效评价与
发展性评价
的区别
答:
绩效评价与
发展性评价
的区别如下:1、价值取向 形成性评价虽然对学习过程有一定的关注,实际上还是属于目标取向,评价的
是
一个较小的时间阶段的学习效果与教育
教学
目标的一致程度。过程性评价既重视学习成果的价值,同时又注意到学习的过程也是反映学习质量水平的重要方面,因此强调过程的价值,采取过程性与...
教学评价
的基本原则
是什么
?
答:
一、客观性原则 客观
性是教学评价
的基本要求。进行教学评价,目的在于给学生的学或者教师的教以客观的价值判定,如果缺乏客观性,就会失去评价的意义。贯彻客观性原则首先要做到标准客观,不带随意性;其次要做到评价方法客观,不带偶然性;最后要做到评价态度客观,不带主观性。二、
发展性
原则 教学评价应该...
教学评价
原则
是什么
?
答:
1、客观性原则:客观
性是教学评价
的基本要求。进行教学评价,目的在于给学生的学或者教师的教以客观的价值判定,如果缺乏客观性,就会失去评价的意义。贯彻客观性原则首先要做到标准客观,不带随意性;其次要做到评价方法客观,不带偶然性;最后要做到评价态度客观,不带主观性。2、
发展性
原则:教学评价应该...
教育
评价
的基本原则
是什么
?
答:
一、客观性原则 客观
性是教学评价
的基本要求。进行教学评价,目的在于给学生的学或者教师的教以客观的价值判定,如果缺乏客观性,就会失去评价的意义。贯彻客观性原则首先要做到标准客观,不带随意性;其次要做到评价方法客观,不带偶然性;最后要做到评价态度客观,不带主观性。二、
发展性
原则 教学评价应该...
如何让多元
评价
促进学生思维
发展
答:
一、课堂教学评价的特征和传统的教学评价方式相比,新课程需要的教学评价既要遵从教育评价理论的一般原则,也要具有区别于传统教学评价的特征。1、
发展性发展性
是新课程教学评价中最重要的特征。所谓发展,指的
是教学评价
要改变其只重甄别——选拔功能的现象,发挥其促进学生发展的功能。教学评价不仅要关注学生的现实表现,...
评论绩效学前教育评价与
发展性评价
的区别?
答:
1,在价值取向上,形成
性评价
虽然对学习过程有一定的关注,实际上还是属于目标取向,评价的
是
一个较小的时间阶段的学习效果与教育
教学
目标的一致程度。过程性评价既重视学习成果的价值,同时又注意到学习的过程也是反映学习质量水平的重要方面,因此强调过程的价值,采取过程性与目标性并重的取向。2,在评价...
如何认识教师在
发展性评价
中的作用
答:
发展性教学评价
提出评价主体多元化问题,即在对学生的评价中由过去的教师作为评价的单一主体,转变为学生、家长及社会人士都可以参与评价。那么这样
是
不是就削弱了教师在学生
发展评价
中的作用呢?显然不是。它不仅不能忽视教师的作用,而且对教师的作用更加重视,也对教师提出了更高的要求。 首先,评价是...
幼儿教师
评价
的具体性
答:
业绩评价倾向于在某个时间段内给教师的业绩和能力作一个结论,对于
教学
质量的监控有重要作用。但在教师的日常工作中所经历的评价大多应
是发展性评价
,它所关注的不是给教师当前的能力和水平下一个结论,而在于帮助教师诊断问题并改进问题。我们的教师评价不能只是让教师知道自己的教学成绩与综合考核成绩及...
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