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什么叫发展性教学评价
教学
中过程
性评价是什么
意思?
答:
教学评价
的相关知识:教学评价中安置
性评价
、诊断性评价、形成性评价、总结性评价之间的关系
是
任何一种工作都是连续的,阶段的划分也是相对的,无论是形成性评价或是终结性评价都带有诊断的性质。而且,由于评价的根本目的是为了促进工作,促进
发展
,所以任何评价都带有形成性的性质。没有诊断性评价不是真正...
语文课堂
教学
定性
评语
答:
因此,定性评价可以关注更广泛的教育目标及学习结果,强调关注现场和专业判断,对学生种种表现试图做出具有教育学、心理学意义的解释与推论。如果说定量评价关注“量”而走向抽象并且侧重定量描述,那么定性评价则关注“质”而走向具体并且侧重定性描述。因而,定性
评价是
更具有现代人本思想和
发展性评价
的理念。但是,定性评价有...
什么是
终结
性评价
答:
教学
形成性评价(formative evaluation)
是
相对于传统的终结性评价(summative evaluation)而言的。所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的
发展性评价
。其目的是“激励学生学习,帮助学生...
如何落实课堂教学中的
教学评价
?
答:
3、新课标中指出,
教学评价
应采用多种评价方式和手段,体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点。应将形成
性评价
与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合,使评价全面、准确和灵活。4、老师应始终在关爱、信任、尊重的气氛中,从
发展
的视角、以发展的眼光、用发展的观点评价学生,不但重视学生过去...
一,
什么叫
多元
评价
答:
什么叫
多元评价?多元化的
教学评价
《新课程标准》中指出:“对学生的评价应从甄别式的评价转向
发展性
评价,既要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程,既要关注学生学习的水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度,评价要反映学生学习的成绩和进步,激励学生的学习,帮助学生认识到自己...
过程
性评价
与形成性评价的区别
是什么
?
答:
过程
性评价是
一个对学习过程的价值进行建构的过程;过程性评价在学习过程中完成;过程性评价强调学习者适当的主体参与。过程性评价是一个促进学习者
发展
的过程。定义本身表明了过程性评价不可能通过一次评价完成,它应该是在学习过程中发生的、学习者参与的、渐近的价值建构过程。这里的“过程”是两个不同的...
过程
性评价
和形成性评价的区别
是什么
?
答:
一、性质不同 1、过程
性评价是
对事物的
发展
过程进行动态的评价,是一直动态评价,可以说是流线型的,针对某个点都做出评价,而所以点都汇成一条线而构成整体的评价。2、形成性评价,是基于
教学
过程中的某项活动或过程以及生成的问题进行的评价,旨在及时了解情况,发现问题,以便有针对性地对教学设计和...
过程
性评价
和形成性评价的区别
是什么
答:
一、性质不同 1、过程
性评价是
对事物的
发展
过程进行动态的评价,是一直动态评价,可以说是流线型的,针对某个点都做出评价,而所以点都汇成一条线而构成整体的评价。2、形成性评价,是基于
教学
过程中的某项活动或过程以及生成的问题进行的评价,旨在及时了解情况,发现问题,以便有针对性地对教学设计和...
发展性教学评价
的基本要素是
什么
答:
教学
设计、教学过程、教学效果 具体见参考资料 参考资料:http://www.pep.com.cn/rjqk/sjtx/pdysh/yj2006_6z201/200703/t20070302_279732.htm
教师进行
教学
活动的出发点和归宿都
是
为了
什么
答:
3、教学可以培养学生的创造力,发展学生的智能。激发学生求知欲望,激发学生的进取心,培养学生自我实现的信心。教师教学措施:1、重视
发展性教学评价
方法的运用:强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化,...
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