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于永正我怎样教语文作文教学
【快速阅读317/400】《
于永正
:
我怎样教语文
》
答:
【快速阅读317/400】《
于永正
:
我怎样教语文
》于永正著。人生留痕,读与写是我教育、
教学
不断进步的双翼。读与写的过程是不断肯定自己、激励自己的过程,同时也是不断反省自己、否定自己的过程。文章是做出来的,写的是我的故事,我的经验、体会与感受。人应当有追求,有抱负。设计名片:正面“微笑”,下面“尊重、理解...
于永正我怎样教语文
读书心得
答:
于永正我怎样教语文
读书心得内容如下:重情趣”是于永正老师“五重教学法”中的第一部分,也是于老师
语文教学
的最大特色,更是能引发我产生共鸣的地方。每每读起这一章,我的心灵总会生出不同的感慨。这里的“情”一方面是指对学生有情,另一方面是对语文教学有情,上课有情。于老师提出要关爱每一个...
教语文
,其实很简单——读《
于永正
:我这样教语文》有感
答:
只有多读书,多思考,多总结,我才可能有机会附和说,嗯!
语文教学
真的很简单。 从另外一个角度来理解这句话,这是告诉我们这些
教语文
的老师,教语文就是教孩子写一笔好字、会读书、会
写作
,不要啰索,更不要满堂灌,要顺应孩子,让他们自己学会思考。真正成为...
我怎样教语文
答:
我怎样教语文
:从事
语文教学
的方法和心得。《
于永正
:我怎样教语文》是著名小学语文特级教师于永正的论文精选,主要谈小学语文的教育教学。《于永正:我怎样教语文》中的这些文章围绕语文教学的各个方面,如教师的上课、备课,教学艺术,教学手段、
写作教学
等展开,系统阐述了作者多年来从事语文教学的方法和...
读
于永正
《
我怎样教语文
》
答:
语文老师给我留下了什么?对语文学习产生了浓厚的兴趣,养成了读书
写作
的习惯;留下了众多的爱好和好身体;留下了充足的时间和自由发展的空间。 我的语文教师告诉我:
语文教学教
的不是课文而是语文!用教材教识字,教写字,教读书,教表达,激发...
语文
教育应该给学生留下什么? ——读
于永正
《我的为师之道》有感...
答:
于永正
老师的为师之道《做一个学生喜欢的老师》是一本很接地气的教育名著,书中描述了于老师在教育
教学
中的感悟,在教学活动中的偶得,但更多是于老师与学生之间发生的故事。读后,引发我在教育教学中的许多思考。教给学生将爱传递下去。每个老师都有这样的愿望,做学生喜欢的教师。经验告诉我,作为老师...
读
于永正
《
我怎样教语文
》之语文课堂
教学
的亮点在哪里
答:
总之,
语文教学
的亮点在“语文”里,再说具体一点,是在“字词句段篇,听说读写”里。所以,在教每一篇课文总是在钻研教材上下功夫,在朗读上下功夫;课文中的每个新词务必弄清它的意思,要求运用的务必弄明白适用范围,首先自己造几个句子;每个生字以及要板书的词语,力求写的规范,做到笔顺规范,间架...
读《
于永正
:
我怎样教语文
》心得二三
答:
读一本好书,就像和高尚的人谈话。这几天,我正在读《
于永正
:
我怎样教语文
》。书中共有四辑,明确的教学理念,典型的课例细节处理,对语文课的写字、阅读和
作文教学
都有醍醐灌顶般的指导。读其书如见其人,于永正老师给我留下了深刻印象。于永正老师教了近40年的小学语文,提出了“五重教学”,即重...
《
于永正
:
我怎样教语文
》读后感
答:
再读时,就是带着学习的态度,学习他的
教学
方法、教学模式,甚至是教学成果。可能我学习的结果不及
于永正
老师的百分之一,但是能对我有一点启示,也是好的。在于老师看来,
教语文
其实很简单。教语文就是
教学
生识字、写字、读书、
作文
。教学生写字,老师要是喜欢写字,对书法略知一二;教学生读书,老师...
【暑假读书1】《
于永正
:
我怎样教语文
》
答:
首先,使我更明确了读写在
语文
中的重要地位。“学生来学校就是来学习规范的书面表达的”因此必须要坚持经常进行写的表达与训练。 我们的语文课堂,教师教授课文往往会占用大量时间。那么,结合课文阅读
教学
可以开展哪些形式的练笔呢?于老告诉我们有:续写,补写,改写。其实以上三种在我曾发表的一篇文章《模仿——写好
作文
...
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