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于永正我怎样教语文作文教学
于永正
《
我怎样教语文
》读书笔记?
答:
于永正
《
我怎样教语文
》读书笔记内容有再次翻开于老师的教育随笔《于永正:我怎样教语文》,我深有感触——书中的每一辑,既有于老师的经验之谈,又有典型的事例叙述,让我如临课堂,聆听于老师的
语文教学
真谛,对照自己的教学,也有许多反思。于老师从1962年投身语文教育工作,四十多年来,一生“痴迷”...
《
于永正我怎样教语文
》读后感
答:
认真品味一部名著后,大家心中一定有很多感想,这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们如何去写读后感呢?以下是我精心整理的《
于永正我怎样教语文
》读后感,希望对大家有所帮助。第一次听说这本书时,是在于永正老师去世一周之后,只看书名,我以为是一位资深语文名家从专业的理论角度向读者阐释语文之...
读
于永正
老师的《
我怎样教语文
》有感
答:
作为一名新老师,对
语文教学
还存在许多困惑。讲多了,怕孩子们嫌啰嗦,失去兴趣;讲少了,怕孩子们体会不透、理解不到位。如何提高学生的识字量、语言表达能力、
写作
水平、锻炼学生听说读写的技能?这些问题经常困扰着我,让我感到有些迷茫。但是
于永正
老师却在《于永正:
我怎样教语文
》一书中说“教语文,其实很简单。”我...
读《
于永正
:
我怎样教语文
》有感
答:
从1984年开始,于永正老师应邀到全国31个省、市、自治区、港澳地区以及新加坡、马来西亚等国家做学术报告2000多场次,上公开课3000余次,发表文章百余篇,出版《于永正课堂
教学教
例与经验》《
于永正语文教学
精品录》《教海漫记》《于永正与五重教育》等多部著作。 这本《于永正:
我怎样教语文
》是今年上半年购得的,却没...
一代名师的
教学
智慧——读
于永正
先生《我的教育故事》有感
答:
此生虽无缘亲聆他的课堂,但他的
语文教学
实录(文字稿)及教学录像,我却看过很多。于老师的课极富情趣,学生在他妙趣横生、富于逻辑思维的引领下,一丝不苟地写字,声情并茂地朗读,有滋有味地
写作
。 近日,我有幸拥有了一本
于永正
先生的遗作—《我的教育故事》。夜深人静时,虔诚的打开散发着墨香味的新书,与窗边...
《
于永正
:
我怎样教语文
》读书笔记
答:
第三,特别喜欢
教作文
。学生也特别喜欢写作文。多数学生留下了读写兴趣和初步的读写能力。老师善读、善书、善写,才华横溢,是最直接的激发兴趣的因素!不断的激励是激发兴趣的伟大法宝,不断让学生获得成功、体验成功的喜悦(哪怕是一点一滴的)是稳定并使兴趣持久的基石。
语文教学
要把兴趣留住,兴趣...
《
于永正
:
我怎样教语文
》序言——14页
答:
语文教育,应该为学生留下什么 注重语文的人文性,激发学生的兴趣,点燃学生的梦想。经过多年的学习生涯,也许学生会忘记许多知识,但是最终剩下的应该是对语文产生浓厚的兴趣,养成了读书、
写作
的习惯。
教学语文
要把语文的根本留住:1、重视朗读。2、重视写字。3、乐于
教习作
。把时间留给学生,少做题多...
读
于永正
老师《
语文
教育,应该为学生留下什么》有感
答:
所以余老师在自己
教学
的过程中十分重视三点:第一,十分重视朗读。是朗读让学生喜欢
语文
,是朗读让他们有了悟性,有了较好的语感;第二、十分重视写字;第三、特别喜欢
教作文
,多数学生流下了读写兴趣和初步的读写能力。有很多老师会很疑惑,
如何
做到这三点呢?于老师提出了激发孩子兴趣最重要最直接的...
于永正
:
我怎样教语文
读书笔记
答:
于老师告诉我们,我们要手持名片,正面微笑,关键词是理解、尊重、宽容;反面两个大字:负责,三个关键词是严格、顶真、耐心。
语文教学
是干什么的?就是
教学
生学语言、用语言的。语文教学要引导学生多读多写,语文能力是在大量的读、写实践中形成的。读...
教学
中
如何
使用幽默艺术――读《
于永正
:
我怎样教语文
》有感
答:
那么,在我们的课堂中,
如何
使用幽默
教学
呢?在
于永正
老师的课堂上,经常能听到学生们的笑声。他的幽默,绝大多数是临场发挥。一次,他在上《翠鸟》一课时,他发现有一个同学上课打了个哈欠,还用胳膊碰了一下同桌,好像在嘀咕什么。于是于是他语调平缓,却十分认真地对那名同学说:“小庆,请你去逮...
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