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个体身心发展不平衡性举例
如何看待人的
身心发展
的
不平衡性
和互补性?
答:
一、
个体身心发展
的
不平衡性
表现在两个方面:1.同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。2.不同方面发展的不平衡性。二、 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,表现在两个方面:1.指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。2.也存在于心理机能...
简述学生
身心发展
的基本特征及其对教育的要求。(10分)
答:
要求:教育要遵循儿童
身心发展
的
不平衡性
,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。(4)互补性:一方面,是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间,如身患重病或有残缺的人,如果他有顽强的...
学生
发展
的
不平衡性
怎么理解
答:
不平衡性
表现的两个方面的特点,告诉我们要抓住
个体发展
关键期或最佳期,促进个体发展。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。这一时期中,对个体某一方面的训练可以获得最佳成效,错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。注重不同方面的发展。而
个体身心发展
规律...
意志能够战胜疾病,说明人的
发展
具有互补性。
答:
此种说法正确。
个体身心发展
的规律主要包括顺序性、阶段性、
不平衡性
、互补性、个别差异性。其中,互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面,互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间,如身患重病或...
个体
在不同的年龄阶段表现出
身心发展
的总体特征,主要矛盾孕育着不同发展...
答:
A项:个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符,排除。C项:
个体身心发展不平衡性
的具体表现:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段...
如何理解儿童社会性的
发展
具有
不平衡性
特点?
答:
幼儿园提供的同伴互动背景对学前儿童社会性的发展有着更加重要的意义和价值。1、不平衡性。同一方面的发展在不同时期发展速度不同;(身高)。不同方面的发展在同一时期的发展水平不同(如视触觉的发展)。教育启示:抓住关键期。2、顺序性。
身心发展不平衡性
的次序不是随机的,而是按某种固定的顺序开展...
幼儿的
身心发展
有什么特点吗?
答:
要求:教育要遵循儿童
身心发展
的
不平衡性
,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。(4)互补性:一方面,是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间,如身患重病或有残缺的人,如果他有顽强的...
关键期体现的是
个体身心发展
的
不平衡性
对吗?
答:
关键期是
个体发展不平衡性
对吗?说的很对,有些哲学理论,是需要深入的探讨研究,在经过经验实践。
个体身心发展
的
不平衡性
要求教师在教育教学中要循序渐进地开展工作,是 ...
答:
【错误】本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性。其中,
个体身心发展不平衡性
的具体表现在两个方面:一是同一机能在发展的不同时期有不同的发展速率。二是不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的,即有的方面在较早的年龄...
教育学中人的
身心发展
的
不平衡性
和互补性指什么?
答:
个体身心发展
的
不平衡性
主要体现在两个方面。首先,是同一方面在不同年龄阶段的发展速度不平衡。例如,青少年的身高和体重在出生后第一年和青春期会出现两个增长高峰。在这两个高峰期间,身高和体重的增长速度会显著快于其他时期。其次,是不同方面的发展速度不平衡。有些方面在较早的年龄阶段就能达到较...
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