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一年级画线段应用题
怎样才能做好
应用题
?
答:
对于解答分析分数
应用题
,
画线段
图是最直观、最有效的方法,可以使抽象的问题具体化、形象化,4、找、写等量关系。寻找等量关系要紧紧地联系学生的实际,首先让学生明确是部总关系还是比较关系。在以往的教学中,往往是“一个数比另一个数多(或少)百分之几”的分率句学生理解很困难,找等量关系存在...
怎样培养学生
画线段
图的能力
答:
这种认识是不适当的。有的学生也错误的认为,这么容易的题,我不画图就能理解题意,把题做对,何苦去自找麻烦。教师要讲清,如果从小基础打不牢固,到高
年级
遇到比较难的
应用题
,需要
画线段
图辅助解题的时候,就会画不出来或画不正确,解题的能力就会的大大降低,就会影响思维的发展。所以,线段图的...
如何走出小学数学
应用题
教学困境
答:
它的等量关系顺着题意,用原有的重量减去卖出的重量就等于剩下的重量即原有的重量-卖出的重量=剩下的重量,根据等量关系就可列出方程(x-5×7=40)。二、注重培养学生列表或
画线段
图的能力 画图分析
应用题
是一种能力,这种能力需要在整个应用题教学过程中逐步培养。应用题是比较抽象的,用列表或画...
如何培养低
年级
学生解决问题的能力
答:
对每一道题的算法,教师都要认真说理,也要让学生去说理,使学生能够将数量关系从
应用题
的情节中抽象出来纳入到已有的概念中去。例如在教学求两数相差多少,求比一个数多几(或少几)的数的应用题时,通过
画线段
图分析谁多谁少,使学生明确:甲数比乙数多,那么甲数就包括两部分,其中一部分和乙数同样多,另一部分是...
一年级
数学题目
答:
你就说,如果小红买到的话,缺2元4角,那小丽必须给他2元4角才可以,所以小丽正好有2.4元,他俩的钱财正好买这本书。同理,小丽需要4.2元,那小红必须正好有4.2元才可以。加起来正好6.6元 小学
一年级
的孩子理解力还不是很完善,你也可以这么说:他们俩商量着让小红去买书,那小丽就把身上的...
小学四
年级应用题
答:
甲库比乙库多:240-40=200吨 乙库有:200/(3-1)=100吨 甲库有:100×3=300吨
几分之几的
应用题
答怎么写
答:
几分之几的
应用题
答怎么写。一、
画线段
图,可直观形象的找出分数应用题的数量关系 画线段图能将题目中抽象的数量关系,直观形象地表示出来,进行分析、推理和计算,从而降低解题难度。数形结合是研究数学问题的重要思想。二、转化法 转化是解决数学问题的重要方法,它是把某一个数学问题,通过适当的变化...
如何教会
一年级
学生解决问题的策略
答:
四
年级
(上册)教材,介绍用列表的策略解决实际问题。四年级(下册)的教材内容,在学生已经初步学习了用列表的策略解决实际问题的基础上,介绍用画图或列表的策略解决稍复杂的实际问题。教材分两段来安排这部分内容:第一段,重点教学用画直观示意图的方法解决有关面积计算的实际问题;第二段,重点教学用
画线段
图或列表的方法...
给点初中
一年级
的
应用题
答:
4、在地图上
1
厘米的
线段
表示实际距离5千米,这幅地图的比例尺是( )A 1:5000 B 1:50000 C 1:500000 D 1:5000000 5、初一(1)班有y 个学生,其中女生占45%,,那么男生人数是 ( )A 45%y B (1-45%)y C y/45% D y/(1-45%)6.已知4个矿泉水空瓶可以换矿泉水一瓶,现有13个...
求一些小学六
年级
的
画线段
图的
应用题
。
视频时间 9:11
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5
6
7
9
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