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跳起来摘桃子
管理中有一说法叫“跳一跳,
摘桃子
”可用来描述目标的()。
答:
题干中“
跳起来
,
摘桃子
”即为了达到摘桃子的目的,需要付出跳起来的努力,跳起来也正是摘桃子存在的挑战性,表述与此相符。C项错误,目标的可实现性是指人总是渴求满足一定的需要并设法达到一定的目标。这个目标在尚未实现时,表现为一种期望,这时目标反过来对个人的动机又是一种激发的力量。期望概率...
通俗所说的“跳一跳,
摘桃子
”是指( )?
答:
通俗所说的“跳一跳,
摘桃子
”是指最近发展区。维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生...
管理中有一说法叫“跳一跳,
摘桃子
”可用来描述目标的
答:
“
跳一跳,摘桃子”
,意思是强调目标的确定应该是力所能及的范围内再稍作努力就可以达到。答案C
使学生“
跳起来摘桃子
”的教学原则是( )。
答:
【答案】:B 量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平,是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。该原则要求教学要恰当地把握教学难度。
跳一跳,
摘桃子
出自哪位教育家!
答:
苏联心里学家维果斯基
跳一跳
摘桃子
什么原则
答:
跳一跳摘桃子体现循序渐进、量力而行的教育原则。学生跳一
跳摘桃子
,强调的是要让学生经过努力,自主地获得知识,这个“桃子”是学生自己摘到的,而不是教师摘下来塞给学生的,学生“跳一跳摘到桃子”自然就得到锻炼,获得知识,形成能力。跳一跳摘桃子体现循序渐进、量力而行的教育原则。学生跳一跳...
踮起脚
跳起来摘桃子
答:
踮起脚
跳起来摘桃子
如下:意指我们的目标任务不能订得太高但也不能太低。目标太高了,高不可及,再怎么“跳”也够不着,人们容易放弃希望,颓废心态便会滋生,甚至自暴自弃。目标太低,触手可及,甚至连腰都不用直、脚都不用踮,人们会自我满足、不思进取。一、桃的介绍 桃,别名桃实、桃子。
跳着
摘桃子
的目标吗?
答:
磨砺意志的方法很多,我们可根据自己的实际情况,制定一个目标明确的意志锻炼计划,“
跳起来摘桃子
”形象地说明了在制定目标时目标应该有一定的难度,但经过努力又可以达到,不高不低, 目标要可行。不可行的目标制定出来也是没有任何实际意义的。比如说你一节课能背50个单词,那你就不要给自己定下一节...
使学生
跳起来摘桃子
的教学原则是
答:
量力性原则。题目“使学生
跳起来摘桃子
的教学原则是”出自2023年教师资格之中学教育知识与能力题库中的填空题,根据所学知识得出答案为量力性原则。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
跳起来摘桃子
体现的教学原则跳起来摘桃子
答:
跳起来摘桃子
这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、教育要对孩子要求适中的难度,太难了,就跳了也白跳。2、也摘不到桃子,容易打击学生的自信心,也不能给学生现成的桃子。3、要让他们开动脑筋,积极努力。本文到此分享完毕,希望对大家有所帮助。
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