66问答网
所有问题
当前搜索:
干工作既要跳起来摘桃子
尽力而为与量力而行
答:
干事业、做
工作
,无论是制定目标还是确定任务,抑或是提出具体要求,出台政策措施,都应该是“
跳起来摘桃子
”,这就叫既尽力而为又量力而行。如果说,不需要跳起来,只需要轻轻松松踮踮脚尖就能摘到的桃子,这不叫尽力而为,而叫力有余心不足;如果说,跳起来都够不着的桃子,那不叫量力而行,而...
管理中有一说法叫“跳一跳,
摘桃子
”可用来描述目标的()。
答:
因此,目标的设置应当具有一定的挑战性,需要付出努力才可以达到。题干中“
跳起来
,
摘桃子
”即为了达到摘桃子的目的,需要付出跳起来的努力,跳起来也正是摘桃子存在的挑战性,表述与此相符。C项错误,目标的可实现性是指人总是渴求满足一定的需要并设法达到一定的目标。这个目标在尚未实现时,表现为一种...
跳着
摘桃子
的目标吗?
答:
不能“等、靠、要”,在树下坐等“桃子”掉下来,也不能“庸、懒、散”,满足于摘那些触手可及但品质不佳的“桃子”,而应该瞄准更高的目标,跳起来,拼尽全力,摘取长在高处、色香味俱全的“桃子”。磨砺意志的方法很多,我们可根据自己的实际情况,制定一个目标明确的意志锻炼计划,“
跳起来摘
...
跳起来摘桃子
什么意思
答:
“跳起来摘桃子”
,意指我们的目标任务不能订得太高但也不能太低。目标太高了,高不可及,再怎么“跳”也够不着,人们容易放弃希望,颓废心态便会滋生,甚至自暴自弃。目标太低,触手可及,甚至连腰都不用直、脚都不用踮,人们会自我满足、不思进取。
通俗所说的“跳一跳,
摘桃子
”是指( )?
答:
通俗所说的“跳一跳,
摘桃子
”是指最近发展区。维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生...
供给侧改革个人如何做好?
答:
供给侧结构性改革是“中医药方”,是治本之策,解决的是经济结构深层次问题,慢不得、也急不得。“既要有一种
跳起来摘桃子
的感觉,有压力、有动力,起到提振信心、稳定预期的效果;又要稳妥适当,必须摘得到、落得实、兑得现,不能放空炮。”湖南省委书记徐守盛在省委经济
工作
会议上说,增长目标的确定...
什么叫
跳起来摘桃子
?
答:
目标定位中有一个著名的“
摘桃子
”理论:把目标定在跳一跳够得着的地方,也就是所谓的“伸手不及,跃而可获”。目标太低了,人就会产生惰性,没有动力;而太高了呢,再怎么努力都没有用,一点希望都看不到,就会失去信心,让人绝望。现在办事情,
干工作
,都有一个可行性论证。我们的目标也需要...
围绕
跳起来摘桃子
,推动经济倍增计划有什么得力举措和现实路径
答:
围绕
跳起来摘桃子
,推动经济倍增计划得得力举措和现实路径如下:1.强化组织领导,压实
工作
责任。2.强化政银企对接,解决企业融资难。3.强化规上企业培育,积极申报各类项目。4.强化营商环境优化,助力企业平稳发展。5.强化企业技术,提高企业竞争活力。6.强化推进工业项目建设。
“跳一跳,
摘桃子
”这句话比喻教学目标的设计要做到()。
答:
【答案】:B 解析:“跳一跳,
摘桃子
”是指学生只有
跳起来
,才能进人“最近发展区”,比喻教学目标的设计要做到难度适中。
如何做好一名机关干部?
答:
“十指弹琴”的
工作
方法,有先有后,有急有缓,勇于攻难点,善于解难题,不折不扣地把所有心思凝聚在干事业上,把最大精力集中在抓落实上,把全部本领用到促发展上,推动工作的不断深入;更要有饱满的热情,勤奋工作,以实干为荣,以空谈为耻,尽心竭力,恪尽职守,发扬“攀高峰看风景”、“
跳起来摘桃子
”、“俯下身...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
工作中既要敢于跳起来摘桃子
“跳起来摘桃子”
跳起来摘桃子是什么意思
敢于跳起来摘桃子
跳起来摘桃子的拼劲
以跳起来摘桃子的拼劲抓落实
跳一跳摘桃子为题写一篇案例
跳起来摘桃子类似说法
踮着脚尖摘桃子