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棉花姑娘第三课时教学设计
一年级语文下册《
棉花姑娘
》
教案
答:
师:
棉花姑娘
的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花,她咧开嘴笑了!(出示图片) 师:哪个“棉花姑娘”愿意带着这种心情,读读这一段? (指名朗读6自然段。) 评析:在5、6自然段的
教学
中,教师多次将学生置身于童话情境,让学生在不知不觉中把自己当成漂亮可爱的七星瓢虫,向大家介绍自己:把自己当成美...
棉花姑娘教案
答:
a.(出示文中第二幅图)
棉花姑娘
正在盼望医生来给她治病时,谁来了? b.他们之间说了什么呢?用“-”画出棉花姑娘说的话,用“一”画出燕子说的话。 c.指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分大组读、同桌读。 3、学习
第3
-5向然段。 a.第3~5自然段,分别是啄木鸟、青蛙、L4瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又...
一年级语文《
棉花姑娘
》
教学设计
答:
你看:燕子飞来了,
棉花姑娘
说:——— 啄木鸟飞来了,棉花姑娘说:——— 青蛙跳来了,棉花姑娘说:——— (三)
第三
次读。 那森林里的医生是怎么说的呢?请同学们再轻轻读读课文的2—4小节,用横线画出森林医生的话。 第一个医生燕子飞来了,棉花姑娘说:——— 燕子说:——— 第二个医生啄木鸟飞来了,棉花姑...
一下语文《
棉花姑娘
》
教学设计
与反思
答:
2、 在朗读中读好请求的语气,体会
棉花姑娘
与四种动物间对话的不同语气,体会角色内心活动,完成了过程与方法的目标。 3、 在学习中产生爱护人类的益虫,保护有益的昆虫、动物的情感。体会棉花姑娘前后感情的变化,完成情感态度价值观的目标。 四、学情分析: 棉花姑娘生病了,孩子们很同情她却无能为力帮助她,心里很...
小学一年级语文下册《
棉花姑娘
》原文、
教案
及
教学
反思
答:
(一)学习第一节 (1)、出示第一节课件,仔细看动画,说说你知道了什么? (2)是呀,上面有许多蚜虫,什么是蚜虫呢?介绍蚜虫。出示ppt. (
3
)
教学
生字许、恶、盼 (4)蚜虫很小,浑身长满蚜虫是一件痛苦的事,哪句话最能体现
棉花姑娘
当时的心情怎样、指导读句:她多么盼望有医生来为她治病啊!(抓住盼望一词读出棉花姑...
棉花姑娘教学设计
与反思
答:
【
教学
过程】 一、复习导入 通过上一节课的学习,我们知道
棉花姑娘
生病了,叶子上有许多可恶的 ,她请了 为她治病,到底谁帮她治好了病? 二、倒序学习第5自然段。 1. 哪一段告诉我们的?自由读一读第五自然段。 2.七星瓢虫的本领大吗?你从哪里知道的? (读) 3.七星瓢虫的本领这么大,棉花姑娘感到怎样?(读...
小学语文《
棉花姑娘
》优秀说课稿
答:
因此,在
教学
《
棉花姑娘
》一
课时
,我把重点放在了识字上。为了突出这一重点,根据新课标的理念,结合学生实际,我计划用两课时完成这篇课文的教学。第一课时,重点是识字,初步感知课文内容,品读课文的第一段和最后一段。第二课时学习课文第2—5自然段,并整体感知全文。 下面我重点讲讲第一课时的教学。通过这一课时的...
部编版一年级下册语文课件:
棉花姑娘
答:
教学
过程 第一
课时
一、谈话导入,做好铺垫 1.同学们,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看她是谁呀?(出示图片)你们瞧,
棉花姑娘
长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多么美丽呀!让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧!(板书题目:棉花姑娘) 2.识记“棉”和“娘”,你们在哪儿...
《
棉花姑娘
》
教学设计
与反思「」(2)
答:
(一)、抓住语言重点进行
教学
,环节扎实 在这堂课中,我认为自己在
设计
的过程中抓住了几个语言的重点。1、课文的第一自然段中有几个词语比较难以理解,分别是:可恶、蚜虫、盼望。在教学中,我现通过让孩子们观察
棉花姑娘
生病图,然后引出“蚜虫”一词,在理解时,现让学生自己说说蚜虫是怎样...
棉花姑娘教学
反思
答:
棉花姑娘教学
反思1 一、可取之处 上完《棉花姑娘》这篇课文,本人静下来做了一番思考,觉得以下几点是做地比较好的: 1、三维目标
设计
得体,并且在教学中落到实处。 2、整节课以故事情节贯穿始终,每个环节都环环相扣,过渡自然。特别是一些过渡语,做了一次又一次的修改,直到满意为止。如:在导入新课创设情境这一...
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