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杜威是如何论述教育本质的
简述杜威教育
思想中的“
教育本质
论”的观点。
答:
【答案】:杜威在自己的教育理论中,
从各种不同的角度、多方面地论述了教育本质问题
。最终提出三个重要的论点来对教育本质进行概括,这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 (1)“教育即生长”,即教育的本质就是促进儿童的本能生长。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
【答案】:B 杜威将教育的本质概括为
“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造与改组”
。
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
杜威在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关教育的本质的问题。
他关于教育本质的观点可用他提出的“教育即生长”“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造
”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教育,让儿童感觉到学习的需要和兴...
试述杜威的
主要
教育
思想。
答:
他认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造
。教育应该让儿童在生活的各种活动中充分表现自己的生命力,其能力的提高是通过经验的不断改造来实现的。(2)教育的目的 他认为教育自身无目的,生长的过程就是教育本身的目的。(3)教育的中心 教育应以儿童为中心,坚决克服传统学校来自教师的...
杜威教育
思想的基本内容是什么?
答:
杜威
关于
教育的本质的论述
,归纳起来主要包括三个方面:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造和重组”。首先,杜威从生物化的机能主义心理学出发,在批判传统教育无视儿童本能和性向的基础上,提出教育就是促进儿童本能和天性生长的过程。他在《民主主义与教育》中说道:“教育即生长,...
杜威怎样论述教育本质
答:
杜威
对
教育本质的论述是
教育就是儿童生活的过程,而不是将来生活的预备,他说生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活,教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,“教育即生活”和“学校即社会”。杜威认为,教育过程在它的自身...
杜威的教育本质
论的主要内容
答:
在
杜威
看来,
教育的本质
就
是教育
即生长;教育即生活;教育即经验的持续不断的改造。(1)教育即生长。杜威认为,儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程,教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础,杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。杜威批评...
杜威
对
教育本质的
看法是“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造...
答:
杜威是
实用主义教育学的代表人物。他的主要观点包括:(1)教育即生活,教育即生长,教育即经验的不断改造或改组。(2)学校即社会。(3)第三,从做中学。(4)第四,以学生为中心。(5)课程组织以学生的经验和兴趣为中心。因此,杜威对
教育本质的
看法是“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造...
杜威
认为
教育的本质
是什么?
答:
“教育即生长”是
杜威
侧重于个人因素或心理学的角度来
阐述教育本质的
一种说法。生长论代表了杜威的儿童发展观。受卢梭有关思想的影响,并引用生物学的概念“生长”,杜威认为教育就是各种自然倾向和能力的正常生长,儿童和成人均可生长,但儿童的生长有其独特性,因为儿童具有很大的“依赖性”和“可塑性”...
试述杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答:
【答案】:
教育的
本质是什么?
杜威
在其理论中从不同的角度和多方面
论述
了有关教育的本质的问题。他关于
教育本质的
观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”。一、 教育即生长从生物化心理学理论出发,杜威认为儿童的心理内容...
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