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杜威关于教育本质的理解
谈谈你对
杜威关于教育本质的理解
。
答:
(3)
教育即经验的不断改造
。他认为教育的过程就是个人的经验不断改组、改造和转化的过程。
杜威
对
教育本质的
看法是“教育即生长、
教育即生活
、教育即经验的改造...
答:
因此,杜威对教育本质的看法是“
教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造
”是正确的。故表述正确。
试述
杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答:
他关于教育本质的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,
就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”
。一、 教育即生长从生物化心理学理论出发,杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。从这...
杜威教育即生长
生活经验
答:
由于改造经验必须紧密地和生活结为一体,而且改造经验能够促使个人成长,
杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”
,“教育即经验连续不断的改造”。 (四)怎样理解经验、生长和生活的关系 “经验”是课程的本质。课程的本质是具有连续、交互特点和教育意义的那些经验。这些经验从儿童的现有经验出发,是儿童生长和社会发...
杜威
认为,
教育的本质
是?
答:
一、杜威关于教育本质的见解 什么是教育的本质呢?
杜威把它概括为三句话:“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即经验的继续不断的改造”
。1、“教育即生长” 杜威认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是起促进本能生长的作用。在《民主主义与教育》一书中,...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
杜威在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关教育的本质的问题。他关于教育本质的观点可用他提出的
“教育即生长”
“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教育,让儿童感觉到学习的需要和...
谈谈
杜威
对
教育本质的理解
,并谈谈自己的认识
答:
杜威提出了“ 教育即生长”、“教育即生活”、“
教育即经验的不断改造
”的教育观点。他认为教育孩子应该以儿童为中心,主张从做中学。教育本质观是杜威整个教育思想的核心,具有其独特的内涵和意义。杜威教育本质观中所体现出来的儿童中心论、实践精神及三位一体的教育观对当前的基础教育改革具有重要的启示...
杜威
实用主义的教学理论的核心是什么?
答:
(一)论教育本质从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"
教育即生活
"和"学校即社会"。1、"教育即生活"杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:"生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。"因此,最好的教育就是"从生活中...
如何
理解
"
教育
就是经验的不断改造"
答:
如何理解"教育就是经验的不断改造" 在杜威的《民主主义与教育》一书第六章节中,
他明确提出了教育的本质之一——教育即经验的不断改造
。 教育应该被认为是经验的继续改造。教育的过程和目的是完全相同的东西。”“再造论认为,目的(即结果)即是过程。”因为经验是需要时间进行的一种动态过程,时间...
我的
教育
信条读后感
答:
《我的教育信条》是杜威的代表作之一,这本书深入地阐述了他的教育理念和思想。在阅读这本书后,我对
杜威的教育
观点有了更深入
的理解
和认识。1、杜威强调
教育的本质
是成长和发展的过程,而不是简单的知识传授。他认为,教育应该以儿童为中心,关注儿童的兴趣和能力,让儿童在实践中学习和成长。这种理念...
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